ADHD- ով երեխային կենտրոնացնելը դպրոցական աշխատանքի վրա կարող է դժվարություն լինել, հատկապես, եթե կան առաջադրանքներ, ընթերցումներ և ժամկետներ: Դուք կարող եք օգնել ADHD ունեցող երեխային ավարտել տնային աշխատանքը թռչող գույներով ՝ ներդնելով դպրոցում և տանը սովորելու մեթոդներ: Դուք նաև պետք է կենտրոնանաք ADHD- ով երեխայի դրական և աջակցության վրա, որպեսզի երկուսդ էլ կատարվածի զգացում ունենաք, երբ տնային աշխատանքը ավարտվի:
Քայլեր
Մեթոդ 1 -ից 3 -ը ՝ Դպրոցում տնային աշխատանքին պատրաստվելը
Քայլ 1. Երեխային տվեք բավական ժամանակ հանձնարարությունը գրի առնելու համար:
Դուք կարող եք աջակցել ADHD ունեցող երեխային ՝ նրան տրամադրելով բավական ժամանակ ՝ տնային առաջադրանքները գրի առնելու նոթատետրում: Երեխայի ուսուցիչը պետք է օրվա առաջադրանքները տեղադրի գրատախտակին և բարձրաձայն կարդա դրանք դասարանի համար: Երեխային բավականաչափ ժամանակ տալով տնային առաջադրանքները գրի առնելու համար նա կապահովի, որ այնուհետև կարողանա մշակել տեղեկատվությունը և իր առաջադրանքները բերել աշխատանքի տուն:
Դուք կարող եք խնդրել ուսուցչին տրամադրել տպված առաջադրանքի թերթիկ ՝ տուն տանելու համար, հատկապես, եթե երեխան ունի ուշադրության պակաս, ինչը դժվարացնում է նրանց տնային առաջադրանքները տետրում արտագրելը:
Քայլ 2. Դարձրեք դրանք հանձնարարությունների համար թղթապանակ:
Դուք կարող եք օգնել երեխային դպրոցական ուղու վրա մնալ ՝ ստեղծելով ավարտված առաջադրանքների թղթապանակ: Այս թղթապանակը կարող է լինել այն վայրը, որտեղ երեխան տնային առաջադրանքները դնում է տուն բերելու համար: Այն կարող է լինել նաև այն վայրը, որտեղ նրանք դնում են իրենց կատարած առաջադրանքները: ADHD ունեցող երեխաները լավ են անում նման ֆիզիկական հիշեցումներով:
Եթե երեխան հակված է մոռանալ հանձնարարությունները հանձնելուն, ուսուցիչը կարող է ծնողի համար ստորագրել թերթիկ, որը կստորագրի տնային աշխատանքը կատարելուց և երեխայի պայուսակում փաթեթավորվելուց հետո: Սա հիշեցում կլինի երեխայի ծնողի համար `ստուգելու, որ տնային աշխատանքը կատարված է և փաթեթավորված է երեխայի դպրոցական պայուսակում:
Քայլ 3. Երեխային հանձնեք գրքերի երկու փաթեթ:
ADHD ունեցող որոշ երեխաներ մոռանում են իրենց դպրոցական գրքերը բերել տուն, ինչը կարող է նրանց համար ավելի բարդացնել տնային առաջադրանքը: Դուք կարող եք համոզվել, որ դա տեղի չի ունենա ՝ պայմանավորվելով, որ ձեր երեխան ունենա երկու հավաքածու դպրոցական գրքեր ՝ մեկը դպրոցում և մեկը տանը: Դուք կարող եք խնդրել երեխայի ուսուցչին օգնել ձեզ դա անել և կազմակերպել, որ գրքերի հավաքածուն պահվի դպրոցում:
Քայլ 4. Երեխային զուգակցեք «ուսումնասիրող ընկերոջ հետ:
” Դուք կարող եք երեխայի ուսուցչի հետ խոսել դասարանում մեկ այլ երեխայի կամ «ուսումնասիրող ընկերոջ» հետ համատեղելու մասին: Սա թույլ կտա ուսանողներին ստուգել միմյանց առաջադրանքները և համոզվել, որ երկուսն էլ ստանում են տնային աշխատանքի ճիշտ տեղեկատվությունը:
- «Ուսուցման ընկեր» համակարգը կարող է օգնել երեխային համոզվել, որ նրանք տուն են բերում հանձնարարության համար անհրաժեշտ գրքերը: Այն կարող է նաև ապահովել, որ ADHD ունեցող երեխան լինի կազմակերպված:
- Մեկ այլ տարբերակ է `ստիպել երեխային միանալ տնային աշխատանքների խմբակին, որտեղ նրանք դասերից հետո ժամանակ են անցկացնում այլ աշակերտների և դաստիարակի հետ` իրենց աշխատանքը կատարելու համար: Սա կարող է օգտակար լինել, եթե երեխայի դեղորայքը դեռ գործում է դպրոցից հետո, և դուք ցանկանում եք նրանց մոտիվացիա պահել իրենց դպրոցական աշխատանքը կատարելու համար:
Քայլ 5. Ստեղծեք երեխայի համար անհատականացված կրթական ծրագիր:
Եթե գտնում եք, որ երեխան ծանրաբեռնված է իր դպրոցական առաջադրանքներով, կարող եք երեխայի համար ստեղծել Անհատականացված կրթական ծրագիր (IEP): Խոսեք իրենց ուսուցչի և/կամ իրենց դպրոցի հատուկ կրթության համակարգողի հետ IEP- ի կազմակերպման վերաբերյալ:
- Այնուհետև կարող եք աշխատել երեխայի ուսուցչի հետ ՝ IEP- ը փոփոխելու համար, որպեսզի երեխան ավելի քիչ տնային աշխատանք կամ թեթևացած ծանրաբեռնվածություն ունենա: Օրինակ, որպես երեխայի IEP- ի մի մաս, գուցե ուսուցիչը երեխայի համար տալիս է միայն կենտ թվերով մաթեմատիկական խնդիրներ կամ տասի փոխարեն տասը հարց: Սա կարող է օգնել երեխային դեռ սովորել և կատարել իր աշխատանքը ՝ առանց չափազանց սթրեսի կամ հիասթափության:
- Կարող եք նաև խոսել երեխայի ուսուցչի հետ ՝ երեխայի առաջադրանքները տարածելու մասին, որպեսզի դրանք միանգամից չկատարվեն ՝ որպես երեխայի IEP- ի մաս: Դուք կարող եք նստել նրանց հետ և ստեղծել առաջադրանքների ժամանակացույց, որը կհամապատասխանի երեխայի կարողություններին և ժամանակի կառավարման հմտություններին: Սա կարող է ստիպել երեխային ավելի քիչ ծանրաբեռնված զգալ, բայց, այնուամենայնիվ, ավարտին հասցնել իր աշխատանքը:
Մեթոդ 2 -ից 3 -ը. Օգնել երեխային տանը
Քայլ 1. Ստացեք երեխայի առաջադրանքների պատճենները:
Դուք կարող եք օգնել ձեր երեխային տնային առաջադրանքները կատարելիս ՝ համոզվելով, որ ունեք երեխայի առաջադրանքների պատճենը: Դուք կարող եք երեխայի ուսուցչին խնդրել, որ նա ուղարկի ձեզ իր առաջադրանքները կամ համոզվեք, որ առաջադրանքը գտնվում է երեխայի տան տուն պանակում:
Երեխայի հանձնարարությունների սեփական օրինակը ունենալը նաև թույլ կտա դրանք նախապես կարդալ: Այնուհետև կարող եք օգնել երեխային հանձնարարության մեջ և այն բաժանել երեխայի համար կառավարելի կտորների:
Քայլ 2. Սահմանեք տնային աշխատանքների սահմանված ժամանակը:
ADHD ունեցող երեխաները լավ են կատարում մշտական առօրյան և հետևողական պլանավորումը: Երեխայի համար տնային աշխատանքի ժամ սահմանեք, որպեսզի նա իմանա, թե երբ է ժամանակը կենտրոնանալու դպրոցի վրա: Համոզվեք, որ տնային աշխատանքի ժամն ամեն օր նույն ժամն է, որպեսզի երեխան մտնի առօրյայի մեջ:
- Դուք կարող եք տնային աշխատանքի ժամանակը սահմանել դպրոցից անմիջապես հետո, հատկապես, եթե ձեր երեխան լավ է զգում, որ մնում է «դպրոցական ռեժիմում» օրվա վերջում: Կամ դուք կարող եք երեխային դադար տալ դասերից հետո, այնուհետև նախապատրաստել տնային աշխատանքներին ժամանակից տասից տասնհինգ րոպե առաջ:
- Որոշ երեխաներ լավ են անում նախազգուշացումները տնային աշխատանքից մի քանի րոպե առաջ, ինչպիսիք են ՝ «ուղեղը տնային աշխատանքի դարձնելը» կամ «միտքը տնային աշխատանքի ռեժիմի վրա դնելը»:
Քայլ 3. Ստեղծեք տնային աշխատանքի վայր:
Երեխան, ամենայն հավանականությամբ, ավելի մոտիվացված կլինի տնային աշխատանքը կատարելու համար, եթե տանը ունենա իր աշխատանքը կատարելու իր սեփական տեղը: Սա կարող է լինել տարածք իրենց սենյակում `գրասեղանով, որը նրանց տնային աշխատանքի վայրն է: Կամ, կարող եք տեղ հատկացնել հյուրասենյակում կամ խոհանոցում, որտեղ նրանք տնային աշխատանք են կատարում:
- Երեխայի տնային աշխատանքի տեղը պահեք դպրոցական պարագաներով, դպրոցական գրքերի լրացուցիչ փաթեթով և նրանց առաջադրանքների համար նախատեսված թղթապանակներով: Կարող եք նաև համոզվել, որ իրենց տեղում կա ընթերցման լամպ և շատ գրավոր պարագաներ:
- Համոզվեք, որ տնային աշխատանքի վայրը զերծ է շեղումներից, ինչպիսիք են հեռուստացույցը, հեռախոսները կամ հաճախակի այցելուները: Սենյակը, որտեղով ընտանիքի մյուս անդամներն անընդհատ անցնում են, օրինակ, կարող է լավագույն վայրը չլինել:
Քայլ 4. Ստեղծեք տնային աշխատանքների ժամանակացույց:
Դուք պետք է երեխայի համար տնային աշխատանքների ժամանակացույց սահմանեք, որպեսզի նա շարունակի իր ուղին: Theամանակացույցում ներառեք կարճ, հինգից տասը րոպե ընդմիջումներ, որպեսզի երեխան ժամանակ ունենա լիցքավորվելու: Դուք կարող եք գրաֆիկը գրել տախտակի վրա, որպեսզի երեխան տեսնի կամ տեղադրի այն տնային աշխատանքի վայրում, որպեսզի նա մնա մոտիվացված և կենտրոնացած:
- Օրինակ, կարող եք արգելափակել երեխայի տնային աշխատանքը 20 րոպեի ընթացքում, որին հաջորդում են կարճատև ընդմիջումներ: Դուք կարող եք 20 րոպե նշանակել մաթեմատիկայի տնային աշխատանքներին, որին հաջորդում է հինգ րոպեանոց ընդմիջում: Հետո, հաջորդ 20 րոպեն կարող է լինել սոցիալական ուսումնասիրությունների տնային աշխատանքը, որին հաջորդում է ևս հինգ րոպե ընդմիջում:
- Կարող եք նաև ժամաչափ սահմանել 20 րոպե և տեղադրել երեխայի առջև, որպեսզի նա մոտիվացված մնա: Theամաչափի անջատումից հետո դուք կարող եք թույլ տալ նրանց հինգ րոպեանոց ընդմիջում կատարել `այլ բան անելու համար:
Մեթոդ 3 -ից 3 -ը. Դրական և աջակցող մնալը
Քայլ 1. Երեխայի հետ աշխատեք տնային աշխատանքը:
Թեև դուք պետք է խրախուսեք երեխային ինքնուրույն աշխատել տնային առաջադրանքների միջոցով, բայց պետք է մոտ կանգնեք և անհրաժեշտության դեպքում ցանկացած օգնություն կամ օգնություն առաջարկեք: Դուք կարող եք պատասխանել ցանկացած հարցի, որը նրանք կարող են ունենալ առաջադրանքի վերաբերյալ կամ միասին վերանայել առաջադրանքը `ապահովելու համար, որ երեխան գիտի, թե ինչ է սպասվում:
- Փորձեք խրախուսել երեխային ինքնուրույն պատասխանել, նախքան նրան օգնելը: Դուք չեք ցանկանում նրանց գործն անել կամ թույլ տալ, որ նրանք չափազանց հենվեն ձեր վրա:
- Եթե նկատում եք, որ երեխան հասել է իր շեմին, բայց նա չի ավարտել աշխատանքը, մի փորձեք ստիպել նրան շարունակել առաջընթացը: Խոսեք նրանց ուսուցչի հետ ավելի քիչ աշխատանք հանձնարարելու մասին, որպեսզի երեխան դեռ կարողանա ինչ -որ աշխատանք կատարել:
Քայլ 2. Ստեղծեք պարգևատրման համակարգ:
Դուք կարող եք դրական լինել և աջակցել երեխային ՝ ստեղծելով պարգևատրման համակարգ նրա քրտնաջան աշխատանքի համար: Դուք կարող եք խորտիկներ օգտագործել ձեր երեխային քաջալերելու համար, ինչպես օրինակ ՝ կտրատել պտուղը: Կամ դուք կարող եք նրանց թույլ տալ զվարճալի գործունեություն կատարել, երբ ավարտեն տնային աշխատանքը:
- Կարող եք նաև որպես պարգև օգտագործել բանավոր գովասանքը: Պարզ «Հիանալի աշխատանք»: կամ «Գերազանց»: կարող է խրախուսել երեխային մնալ դրական և կենտրոնացած, երբ կատարում են իրենց առաջադրանքները:
- Դուք պետք է երեխային պարգևատրեք, եթե նա լավ գնահատականներ ստանա իր տնային աշխատանքից: Դուք կարող եք նրանց տանել զվարճալի զբոսանքի կամ ձեռք բերել այնպիսի իր, որը նրանք իսկապես ցանկանում են, որպես պարգև լավ աշխատանքի համար:
Քայլ 3. Երեխային կազմակերպեք դպրոցի համար:
Դուք կարող եք երեխային պահել մոտիվացված և դրական վերաբերվել դպրոցին ՝ համոզվելով, որ նա կազմակերպված է: Նախորդ գիշեր փաթեթավորեք նրանց ուսապարկը ՝ համոզվելու համար, որ պայուսակում ունեն միասին դպրոցական բոլոր գրքերը, պարագաներն ու առաջադրանքները:
