Աթոռին նստելը կարող է անհարմար փորձ լինել աուտիկ երեխայի համար: Ահա թե ինչպես օգնել նրանց իրենց հարմարավետ զգալ և նստել պատրաստակամ:
Քայլեր
Քայլ 1. Դարձրեք ձեր նպատակին հարմարավետություն, ոչ թե նստած տեղում:
Սովորաբար աուտիզմ ունեցող երեխաները ավելի շատ զգայական ներուժի կարիք ունեն, քան միջին երեխաները, ուստի նրանց հարմարավետ պահելու համար փոքր -ինչ ջղայնությունը բնական է: Փորձեք տարբեր բաներ, որպեսզի երեխան հաճույքով նստի աթոռին, և որ նրա ջղայնությունը չխանգարի կենտրոնացմանը:
- Նրանց հետ խոսեք «հանգիստ նստելու» մասին.
- Եթե նրանք չեն կարող «հանգիստ նստել», ապա նրանց ավելի շատ զգայական ներուժ ստանալու միջոց է անհրաժեշտ: Սովորեցրեք նրանց ճանաչել դա և ընդմիջում խնդրեք ՝ խթանելու կամ տեղաշարժվելու համար: Ընդմիջում խնդրել սովորելը աուտիզմով երեխաների համար կարևոր հմտություն է:
Քայլ 2. Տվեք երեխային շատ վարժություններ օրվա այլ հատվածների ընթացքում:
Exորավարժությունները ապահովում են ավելորդ էներգիայի ելք և բարելավում տրամադրությունը (ի թիվս այլ առավելությունների): Փորձեք դրսում ներառել երեխայի առօրյան: Այս կերպ նրանք կարիք չեն ունենա անընդհատ ջղաձգվել:
Քայլ 3. Փորձեք զգայական նստատեղի սեպ:
Նստատեղերի սեպերը ապահովում են լրացուցիչ զգայական մուտք `նվազեցնելով թրթռալու և շարժվելու անհրաժեշտությունը: Բացատրեք երեխային, որ սեպը նման է բարձի և կօգնի նրան հանգիստ նստել:
- Նստեք սեպի վրա ՝ ցույց տալու համար, որ այն հարմարավետ և անվտանգ է:
- Նստատեղերի սեպերը կարող են գալ շոշափելի հարվածներով: Բացատրեք, թե ինչպես են նրանք կարողանում մատները վազել անհարթերի երկայնքով:
Քայլ 4. Փորձեք լոբու պայուսակ, կամ կշռված խաղալիք կամ վերմակ:
Սրանք ապահովում են խորը ճնշում, որն օգնում է նրանց հիմնավորված զգալ: Նրանք կարող են նաև նրբորեն դողալ ՝ զգալով դրա ներսում գործվածքն ու ուլունքները:
Քայլ 5. Մտածեք երբեմն նրանց թույլ տալու նստել վարժության գնդակի վրա:
Նրանք կարող են մի փոքր ցատկել դրա վրա, մինչդեռ կենտրոնանալով իրենց առջևիի վրա, և դա ապահովում է ավելորդ էներգիայի ելք: Բացի այդ, այն կարող է օգնել հավասարակշռության խնդիրներին (մի բան, որի հետ շատ աուտիկ երեխաներ պայքարում են):
Քայլ 6. Տրամադրեք որոշ հիմնական խթանիչ խաղալիքներ:
Մեղմից մինչև չափավոր խթանումը կարող է բարելավել կենտրոնացումը (նյարդոտիպիկների, ինչպես նաև աուտիզմ ունեցող մարդկանց մոտ): Փորձեք երեխային տալ սթրեսային գնդակ, խճճվածություն, փոքրիկ լոբի պայուսակ կամ ինչ -որ բան, որը նրանք կարող են շահարկել մեկ ձեռքով, մինչդեռ մյուս ձեռքը կատարում է իրենց առջև դրված խնդիրը:
- Փորձարկեք տարբեր խթանիչ խաղալիքներ և պարզեք, թե ինչն է ամենից շատ սիրում երեխան:
- Ստացեք տարբեր խթանիչ խաղալիքների աղբարկղ: Մինչև երեխան նստելու գնա, խնդրեք նրանց վազել աղբամանի մոտ և ընտրել խաղալիքը, որը կօգնի օգտագործել իր աթոռին:
Քայլ 7. funվարճալի բաներ արեք միասին ՝ փորձարկելով տարբեր գաղափարներ:
Փորձեք սեղանի վրա սեղանի խաղեր խաղալ, միասին նկարել նկարներ կամ զվարճալի պատմություն կարդալ: Թույլ տվեք երեխային ընդմիջումներ կատարել ՝ թռչկոտելու և անհրաժեշտության դեպքում խթանելու համար: Սա կօգնի նրանց սովորել, որ նստելը կարող է հաճելի լինել:
Խորհուրդներ
- Exerciseորավարժությունների գնդակի վրա ցատկելը լավագույնս արվում է, երբ նրանք խոսում են ինչ -որ մեկի հետ կամ անում են մի բան, որը չի ներառում նուրբ շարժիչային հմտություններ: Meաշի ժամանակ շատ ցատկելը խորհուրդ չի տրվում `շնչահեղձության պոտենցիալ վտանգների պատճառով:
- Եթե երեխային խթանելու համար ընդմիջումներ են պետք, սովորեցրեք նրան, թե ինչպես ասել «Ինձ արագ դադար է պետք»: Սա օգնում է նրանց վերահսկել և ինքնահաստատվել: Շրջադարձի կամ պտույտի ընդմիջումները թույլ են տալիս ազատել ավելորդ էներգիան, այնպես որ նրանք կարող են հետ նստել և կրկին հանգիստ նստել:
