Եթե մտերիմ եք հատուկ կարիքներ ունեցող երեխայի հետ, ապա անկասկած ցանկանում եք պաշտպանել նրան և հնարավորության դեպքում տեր կանգնել նրանց իրավունքներին: Այնուամենայնիվ, շատ մարդիկ վստահ չեն, թե ինչպես կարող են դա անել լավագույնը ՝ առանց ավելի շատ վնաս պատճառելու, քան օգուտ տալու: Հաշմանդամ երեխաների առջև ծառացած մարտահրավերների և նրանց պաշտպանող օրենքների մասին հավաստի տեղեկատվություն ստանալը լավ առաջին քայլ է: Դրանից դուրս, եթե ցանկանում եք պաշտպանել հաշմանդամ երեխաների իրավունքները, պատրաստ եղեք ձեր գիտելիքները կիսել ուրիշների հետ և բարձրացնել հաշմանդամություն ունեցող անձանց և հաշմանդամների համայնքի իրազեկությունը:
Քայլեր
Մեթոդ 1 -ից 3 -ը. Անհատական երեխայի շահերի պաշտպանություն
Քայլ 1. Հավաքեք տեղեկատվություն երեխայի և նրա կարիքների մասին:
Երկու հաշմանդամ երեխա նման չեն, նույնիսկ եթե նրանք ունեն նույն հաշմանդամությունը: Բացի այդ, շատ հաշմանդամ երեխաներ ունեն մեկից ավելի հաշմանդամություն կամ պայմաններ: Յուրաքանչյուր հաշմանդամ երեխայի կարիքները ձևավորվում են նաև իրենց սեփական կարողությունների, հետաքրքրությունների և նախասիրությունների հիման վրա:
Կարող եք կարդալ երեխայի հիվանդության մասին գրքեր կամ ինտերնետից օգտվել հոդվածներից և այլ տեղեկություններից: Միշտ ստուգեք ձեր կարդացած ցանկացած նյութի հեղինակի նախապատմությունն ու հեղինակությունը: Դուք ավելի հավաստի տեղեկություններ կստանաք այն մարդկանցից և կազմակերպություններից, որոնք չեն փորձում ձեզ ինչ -որ բան վաճառել և չունեն որևէ հետին շարժառիթ:
Քայլ 2. Ինքներդ ձեզ կրթեք հաշմանդամ երեխաների օրինական իրավունքների մասին ձեր երկրում:
Շատ երկրներ ունեն օրենքներ, որոնք պաշտպանում են հաշմանդամություն ունեցող երեխաներին և մասնավորապես նրանց տալիս են համապատասխան կրթության և հանրային շենքերի հասանելիության իրավունք: Շատ երկրներ ունեն նաև պետական ռեսուրսներ ՝ հաշմանդամ երեխաներին աջակցելու համար:
- Եթե դուք հաշմանդամ երեխայի ծնող եք, ձեր պարտականությունն է հասկանալ, թե ինչպես է օրենքը պաշտպանում ձեր երեխային և ինչ օրինական իրավունքներ ունի ձեր երեխան: Օրենքի իմացությունը հնարավորություն է տալիս ավելի լավ պաշտպանել ձեր երեխային, եթե, օրինակ, երեխայի դպրոցը պատրաստ չէ տրամադրել համապատասխան կրթական ռեսուրսներ:
- Կան պետական և ոչ առևտրային կազմակերպություններ, որոնք կարող են օգնել ձեզ ծանոթանալ երեխայի օրինական իրավունքներին: Սովորաբար, այդ միջոցներն անվճար տրամադրվում են բոլոր նրանց, ովքեր ցանկանում են ավելին իմանալ հաշմանդամ երեխաների օրինական իրավունքների մասին:
Հուշում
Երեխայի հետ աշխատող բուժաշխատողները կարող են խորհուրդ տալ այն ռեսուրսները, որոնք դուք կարող եք օգտագործել հաշմանդամ երեխաների իրավունքների մասին ավելի լավ կրթվելու համար:
Քայլ 3. Բացահայտեք և հեռացրեք կամ նվազեցրեք երեխայի մուտքն արգելափակող խոչընդոտները:
Արգելքը այն ամենն է, ինչը հաշմանդամ երեխային հետ է պահում իրենց անհրաժեշտ ծառայություններից և զարգանում է առավելագույն հնարավորությունների սահմաններում: Խոչընդոտները կարող են լինել ֆիզիկական, ֆինանսական կամ սոցիալական և կարող են տարբեր լինել ՝ կախված երեխայի արատներից:
- Օրինակ, եթե հաշմանդամ երեխան սայլակով է, նա, ամենայն հավանականությամբ, կարիք ունի սայլակով թեքահարթակների և սայլակով տեղավորվող զուգարանների: Նրանք նաև պետք է կարողանան ազատ տեղաշարժվել միջանցքներով և դռներով: Դպրոցական իրավիճակում դա կարող է նշանակել, որ երեխային պետք է թույլատրել դասից դուրս գալ իրենց հասակակիցներից 5 րոպե առաջ, որպեսզի նա կարողանա անարգել կողմնորոշվել դեպի հաջորդ դասարան:
- Որոշ երեխաներ ունեն «անտեսանելի» հաշմանդամություն, որոնք կարող են ակնհայտ չլինել, երբ նրանց նայում ես: Օրինակ, աուտիկ երեխան պարտադիր չէ, որ աուտիկ «տեսք» ունենա: Հնարավոր է, որ ոչ ոք չգիտի, որ երեխան աուտիկ է, եթե իրեն դա չասեն: Անտեսանելի հաշմանդամություն ունեցող երեխաները կարող են ավելի մեծ սոցիալական ճնշման ենթարկվել, քան ֆիզիկապես ակնհայտ հաշմանդամություն ունեցող երեխաները:
Քայլ 4. Ներգրավեք այլ ուսանողների աջակցող գործողություններում:
Հաճախ հաշմանդամ երեխաները ինտեգրվում են դասարաններին ոչ հաշմանդամ երեխաներով: Եթե ոչ հաշմանդամ երեխաներն ավելի շատ են հասկանում հաշմանդամության և հաշմանդամ երեխայի կարիքների մասին, ապա ավելի քիչ հավանական է, որ նրանք ծաղրեն երեխային: Թույլ տվեք ոչ հաշմանդամ երեխաներին իմանալ, թե ինչով կարող են օգնել:
- Երեխաների համատեղ աշխատանքը որպես թիմ կարող է նպաստել հաշմանդամություն ունեցող երեխայի և նրանց ոչ հաշմանդամ հասակակիցների միջև կապերի հաստատմանը:
- Հաշմանդամություն ունեցող որոշ երեխաներ կարող են օգնության կարիք ունենալ ՝ տեղից տեղ հասնելու համար: Ոչ հաշմանդամ ուսանողներ ունենալը նրանց օգնում է նաև նրանց պաշտպանել ահաբեկումից կամ ոտնձգություններից: Կռվարարները հակված են ընտրելու միայնակ, այլ ոչ թե մի խումբ ընկերների շրջապատված երեխային:
Քայլ 5. Խոսեք երեխայի հետ բռնության մասին:
Կարևոր է, որ դուք երեխային տեղյակ պահեք, որ ոչ բոլորը ցանկանում են օգնել նրան կամ իրենց լավագույն շահերն ունեն: Սովորեցրեք նրանց, թե ինչպես ճանաչել, երբ ինչ -որ մեկը իրեն ահաբեկում կամ ծաղրում է, և ինչ անել, երբ դա տեղի ունենա:
Որոշ հաշմանդամ երեխաներ կարող են չունենալ այն գործիքները, որոնցով կարող են ճանաչել, երբ ինչ -որ մեկը իրենց ահաբեկում է: Օրինակ, աուտիկ երեխաները կարող են չկարողանալ ճանաչել սարկազմը կամ հումորի այլ նուրբ ձևերը, և կարող են մտածել, որ ինչ -որ մեկը նրանց հետ հաճելի է, երբ այդ մարդն իսկապես ծաղրում է նրանց:
Հուշում
Երեխան պետք է ունենա առնվազն մեկ վստահված մեծահասակ, որին նա կարող է գնալ, եթե իրեն բռնության են ենթարկում: Եթե երեխան իր դպրոցում չունի որևէ մեկին, ով համապատասխանում է այդ նկարագրությանը, օգնեք նրան կապվել մեկի հետ, ում կարող են ասել:
Քայլ 6. Թույլ տվեք երեխային հնարավորինս ինքնուրույն որոշումներ կայացնել:
Հաշմանդամ երեխաները կարող են չունենալ հասկացողություն կամ կարողություն որոշումներ կայացնել իրենց ոչ հաշմանդամ հասակակիցների մոտ: Այնուամենայնիվ, նրանք պետք է կարողանան ինքնուրույն կատարել իրենց ընտրությունը, երբ կարող են: Արեք հնարավորը իրավիճակը բացատրելու համար, որպեսզի նրանք ավելի լավ պատրաստված լինեն ճիշտ որոշում կայացնելու համար:
- Եթե երեխան ասում է «ոչ», հարգեք նրա որոշումը, եթե դա չանհանգստացնի երեխային կամ այլ մարդկանց:
- Որոշ հաշմանդամ երեխաներ կարող են ավելի լավ որոշումներ կայացնել, եթե նրանց սահմանափակ թվով ընտրություն կատարեք: Բաց հարցերը կարող են ճնշող լինել: Օրինակ, երեխային հարցնելու փոխարեն, թե որ ֆիլմն է նա ցանկանում դիտել, կարող եք ընտրել 3 ֆիլմ, որոնք ձեզ դուր են գալիս և խնդրել, որ նրանք ընտրեն այդ 3 -ից:
Մեթոդ 2 -ից 3 -ը. Հաշմանդամների իրազեկման խրախուսում
Քայլ 1. Օգտագործեք հաշմանդամության համայնքի նախընտրած լեզուն:
Եթե դուք հաշմանդամ չեք, հարգանք ցուցաբերեք հաշմանդամների նկատմամբ ՝ օգտագործելով նրանց օգտագործած լեզուն: Շատ տերմիններ, որոնք ընդունելի էին համարվում նախկինում, այժմ համարվում են վիրավորանք: Հաշմանդամի շուրջ այդ տերմինների օգտագործումը կարող է խորապես վիրավորական լինել: Կասկածի դեպքում պարզապես հաշմանդամություն ունեցող անձին հարցրեք, թե ինչ պայմաններ են նախընտրում:
- Particularգույշ եղեք մարդկանց ՝ առաջին լեզվի նկատմամբ: Երբ օգտագործում եք մարդկանց առաջին լեզուն, ասում եք «հաշմանդամ», այլ ոչ թե «հաշմանդամ»: Այնուամենայնիվ, հաշմանդամության տարբեր համայնքներ այս հարցում տարբեր դիրքորոշումներ ունեն, և դա նույնպես տարբերվում է հաշմանդամների շրջանում: Օրինակ, աուտիկ համայնքի շատ անդամներ նախընտրում են ինքնության առաջին լեզուն («աուտիկ մարդ», ի տարբերություն «աուտիզմ ունեցող անձի»):
- Caգուշացեք այն բառերից, որոնք հաշմանդամ համայնքի որոշ անդամներ վերականգնել և փորձում են օգտագործել դրական, չնայած դրանք լայնորեն վիրավորանք են համարվում: Որպես ոչ հաշմանդամ դաշնակից, դուք պետք է ձեռնպահ մնաք այս բառերի օգտագործումից, նույնիսկ եթե խոսում եք այն հաշմանդամի հետ, ում գիտեք, որ նա ընդունում է այն: Նրանք կարող են իրենց այդպես անվանել, բայց որպես ոչ հաշմանդամ դաշնակից ՝ դու չես կարող:
- Հաշմանդամության և լրագրության ազգային կենտրոնն ունի Հաշմանդամության լեզվի ոճի ուղեցույց, որը կարող է օգնել ձեզ: Գնացեք https://ncdj.org/style-guide/ և ոլորեք այբբենական գրառումներով:
Քայլ 2. Խոսեք, երբ տեսնում եք կամ լսում եք կանիբիստների մեկնաբանություններ:
Կարողությունն արժեզրկում և խտրականություն է տալիս հաշմանդամություն ունեցող մարդկանց նկատմամբ ՝ սովորաբար ակնարկելով, որ նրանց մեջ ինչ -որ բան այն չէ կամ որ նրանք պետք է «շտկվեն»: Քանի որ ունակությունը շատ արմատավորված է հասարակության մեջ, կան բազմաթիվ բառեր և արտահայտություններ, որոնք մարդիկ ասում են անընդհատ ՝ նույնիսկ չհասկանալով, որ իրենք կարող են:
- Օրինակ, ինչ -որ մեկը կարող է ձեզ ասել հաշմանդամ երեխայի մասին. «Ի՞նչ է պատահել նրան»: Այս հարցին կարող եք պատասխանել ՝ ասելով.
- Եթե երեխան ֆիզիկական արատ ունի, կարող եք հանդիպել մարդկանց, ովքեր հարցնում են ՝ արդյոք երեխան վիրահատվե՞լ է, թե՞ որևէ բժշկական միջամտություն «աշխատել է»: Բացատրեք նրանց, որ երեխան կարիք չունի շտկվելու, և որ բժշկական միջամտությունները հնարավորություն են տալիս երեխային լինել ավելի երջանիկ և հարմարավետ:
Հուշում
Եթե դուք հաշմանդամ եք, ապա ձեր պարտականությունը չէ կրթել այլ մարդկանց: Եթե ճնշված եք զգում կամ տրամադրություն չունեք ինչ -որ մեկի հետ խոսելու, ապա դա պարտադիր չէ: Պարզապես ասեք նրանց, որ ձեր բժշկական պատմությունը նրանց գործը չէ:
Քայլ 3. Խթանել հաշմանդամ երեխաներին աջակցող ոչ առևտրային կազմակերպությունների գործունեությունը:
Առցանց փնտրեք ձեր տարածքում գտնվող ոչ առևտրային կազմակերպություններ, որոնք աջակցության կարիք ունեն: Մանրակրկիտ ուսումնասիրեք կազմակերպության նախապատմությունը `ապահովելու համար, որ դա լավ պատճառ է: Նվիրաբերեք ձեզ դուր եկած կազմակերպություններին, ինչպես նաև խրախուսեք ընկերներին և ընտանիքի անդամներին նույնպես ներդրում ունենալ:
- Որոշ կազմակերպություններ ավելի շատ գլոբալ հասանելիություն ունեն, իսկ մյուսները `ազգային կամ տեղական: Տեղական կազմակերպությունները, որպես կանոն, նաև ունեն կամավորական հնարավորություններ, որոնց կարող եք մասնակցել ՝ կազմակերպությանը հետագայում աջակցելու համար:
- ԱՄՆ -ում կարող եք գնահատել բարեգործական և ոչ առևտրային կազմակերպությունները Charity Navigator կայքում: Charity Navigator- ը ունի գնահատման օբյեկտիվ համակարգ, որը թույլ է տալիս մի հայացքից իմանալ, թե արդյոք կազմակերպությունը վստահելի է և հեղինակավոր: Սկսելու համար անցեք
Քայլ 4. Հաշմանդամության մասին տեղեկատվությունը կիսեք սոցիալական լրատվամիջոցներում:
Հաշմանդամների իրավունքների պաշտպանության բազմաթիվ ակտիվիստներ ակտիվ են ինտերնետում և սոցիալական լրատվամիջոցներում: Այս տեղեկությունները ձեր ոչ հաշմանդամ ընկերների հետ կիսելը կարող է նպաստել հաշմանդամության վերաբերյալ իրազեկության տարածմանը: Սա կարող է հատկապես արժեքավոր լինել «անտեսանելի» հաշմանդամություն ունեցող մարդկանց համար, քանի որ այն հիշեցնում է ոչ հաշմանդամ ընկերներին այն հաշմանդամության մասին, որը նրանք անպայման չեն կարող տեսնել:
- Իրավունքներով արմատավորված կայքը ունի ընդարձակ բլոգ ՝ հաշմանդամ ակտիվիստների գրած գրառումներով: Կայքում կան նաև տեսանյութեր և այլ փաստաթղթեր, որոնք կարող եք տարածել: Կարող եք նաև լավ ռեսուրսներ գտնել հաշմանդամության տեսանելիության ծրագրի կայքում:
- Հաշմանդամ ձայները դրեք առաջին տեղում, հատկապես, եթե ոչ հաշմանդամ դաշնակից եք:
3 -րդ մեթոդ 3 -ից. Սոցիալական և քաղաքական փոփոխությունների խթանում
Քայլ 1. Տեղեկացված եղեք հաշմանդամ համայնքի առջև ծառացած իրավական խնդիրների մասին:
Եթե ցանկանում եք պաշտպանել հաշմանդամ երեխաների իրավունքները, ապա պետք է պահպանեք փոփոխվող սոցիալական և քաղաքական լանդշաֆտը: Կան բազմաթիվ կայքեր և ոչ առևտրային կազմակերպություններ, որոնք տեղեկություններ ունեն հաշմանդամության իրավունքների և այլ իրավական հարցերի մասին, որոնք առնչվում են հաշմանդամություն ունեցող երեխաների և մեծահասակների հետ:
Ամերիկայի սովորելու խանգարումների ասոցիացիան ունի վեբ կայքերի ցանկ ՝ հասանելի https://ldaamerica.org/resources/ հասցեով: Այս վեբ կայքերը բոլորն ուղղված են ԱՄՆ -ում հաշմանդամության իրավունքներին, բայց կարող են որոշակի ուղեցույց առաջարկել, նույնիսկ եթե դուք այլ երկրում եք ապրում:
Քայլ 2. Անցկացրեք հաշմանդամության իրազեկման միջոցառում ձեր համայնքում:
Հաշմանդամության իրազեկման միջոցառումները կարող են փոխել ոչ հաշմանդամ մարդկանց հեռանկարները `նրանց առջև ներկայացնելով այն դժվարությունները, որոնց բախվում են հաշմանդամները ամեն օր: Իրազեկման միջոցառումները կարող են լինել այնքան պարզ, որքան հաշմանդամների հետ կլոր սեղան քննարկելը կամ հաշմանդամների մասին ռեսուրսներ և տեղեկատվություն ներկայացնող տաղավարներով տոնավաճառը:
- Ինչպիսին էլ լինի ձեր ձևաչափը, հաշմանդամ ձայները գերակայեք ոչ հաշմանդամ ձայներին: Խուսափեք խոսողներից, ովքեր իրենց հաշիվ են տալիս որպես «ոգեշնչող խոսողներ»: Այս մարդիկ քննադատության են ենթարկվել հաշմանդամության համայնքի կողմից, քանի որ նրանք խրախուսում են ոչ հաշմանդամներին օբյեկտիվացնել հաշմանդամներին:
- Երբ որոշեք ձեր միջոցառումը, գովազդեք այն սոցիալական լրատվամիջոցների և այլ ռեսուրսների միջոցով: Օրինակ, եթե ձեր միջոցառումն անցկացնում եք տեղական գրադարանում, գուցե կարողանաք գրադարանը տեղադրել իրադարձությունը գովազդող նշաններ:
Հուշում
Եթե միջոցների ֆինանսավորման կարիք ունեք, խոսեք տեղական ոչ առևտրային կազմակերպությունների հետ, որոնք սպասարկում են հաշմանդամություն ունեցող երեխաներին և մեծահասակներին: Նրանք կարող են պատրաստ լինել աշխատել ձեզ հետ ՝ միջոցառումը կազմակերպելու կամ գումար հավաքելու հարցում:
Քայլ 3. Մասնակցեք հանրահավաքներին կամ բողոքի ակցիաներին որպես ոչ հաշմանդամ դաշնակից:
Դուք կարող եք մասնակցել հանրահավաքների և բողոքել հաշմանդամություն ունեցող երեխաների և մեծահասակների իրավունքների համար, նույնիսկ եթե դուք հաշմանդամ չեք: Կապվեք ոչ առևտրային ակտիվիստական խմբերի հետ, օրինակ ՝ ADAPT- ի հետ ՝ ավելին իմանալու համար, թե երբ են տեղի ունենում ցույցեր կամ բողոքի ցույցեր ձեր մոտ:
Բացի հաճախելուց, այս խմբերին կարող են անհրաժեշտ լինել օժանդակ ծառայություններ, որոնք դուք կարող եք մատուցել որպես ոչ հաշմանդամ դաշնակից: Օրինակ, որոշ մասնակիցների կարող է անհրաժեշտ լինել երթ դեպի հանրահավաքի վայր:
Քայլ 4. Callանգահարեք կամ այցելեք կառավարության ներկայացուցիչներին:
Պարզեք, թե ովքեր են կառավարության ներկայացուցիչները ձեր տարածքի համար և ձեր առաքելությունը դարձրեք նրանց հիշեցնել իրավական խնդիրների մասին, որոնք ազդում են հաշմանդամության իրավունքների վրա: Եթե դուք կոլեգիալ հարաբերություններ հաստատեք նրանց հետ ՝ մեկ առ մեկ հանդիպելով հաշմանդամության իրավունքները քննարկելու համար, նրանք, ամենայն հավանականությամբ, կլսեն ձեզ:
- Երբ խոսքը վերաբերում է կառավարության գործողությունների վրա ազդելուն, խնդրի պաշտպանությամբ զբաղվելու մասին միջնորդության ստորագրումը կամ օրենսդրական ակտին ձեր աջակցությունը ցույց տալը հեշտ ելքն է: Դուք ոչ մի կերպ չեք կարող իմանալ, արդյոք համապատասխան ներկայացուցիչը կկարդա միջնորդությունը, առավել ևս լուրջ չի վերաբերվի դրան:
- Հակիրճ պահեք ձեր ներկայացումը: Ընդհանրապես, դուք չեք ցանկանում խոսել ավելի քան 5 րոպե: Եթե հարցը, որը դուք պետք է քննարկեք, ավելի բարդ է, քան այն, հարվածեք ամենակարևոր կետերին և այնուհետև ներկայացուցչին գրավոր թողեք լրացուցիչ տեղեկություններ:
