Ամաչկոտ երեխաների հետ աշխատել սովորելը կարևոր հմտություն է մանկավարժների համար: Շատ երեխաներ ամաչկոտություն են դրսևորում իրենց զարգացման տարբեր փուլերում և կարող են անհարմար դառնալ սոցիալական նոր իրավիճակներում: Այնուամենայնիվ, այն երեխան, որին ծնողները, հարազատները և դաստիարակները բազմիցս անվանում էին ամաչկոտ, կամ ով մշտապես հեռանում է սոցիալական իրավիճակներից, հատուկ ուշադրություն կպահանջի դասարանի ուսուցիչներից: Ահա ամաչկոտ երեխաների հետ աշխատելու որոշ ռազմավարություններ:
Քայլեր
Քայլ 1. Դիտեք իրավիճակներ, որոնք երեխաների մոտ ամաչկոտություն են առաջացնում:
Երեխան կարող է իրեն անապահով զգալ սոցիալական իրավիճակում ՝ ուրիշների ծաղրանքի կամ վատ վերաբերմունքի պատճառով: Իրավիճակները, որոնք պահանջում են, որ երեխաները հանդես գան իրենց հասակակիցների առջև կամ գնահատվեն, կարող են նրանց մոտ ինքնագիտակցության զգացում առաջացնել: Սոցիալական իրավիճակները, որոնց համար երեխան բառեր չունի, օրինակ ՝ դժվարին հարցեր տվող մեծահասակին բարևելը, կարող են նաև երեխաներին ամաչկոտ արձագանք տալ:
Քայլ 2. Խուսափեք երեխաներին ամաչկոտ պիտակավորել:
Երեխաները կարող են խորապես նույնականացվել ամաչկոտ պիտակի հետ և որպես այդպիսին ներկայանալ ուրիշներին: Սա միայն ամրապնդում է ամաչկոտ վարքագիծը և կարող է պատճառ դառնալ, որ այլ մարդիկ երեխային հանգիստ թողնեն ՝ վախենալով անհանգստություն պատճառել:
Քայլ 3. Մշակել սոցիալական զարգացման ծրագիր:
Ամաչկոտ երեխաների հետ կանոնավոր կերպով նստեք ՝ սոցիալական նպատակները քննարկելու համար: Ամաչկոտ երեխաներին հարցրեք նրանց զգացմունքների և սոցիալական գործունեության մասին, որոնցում նրանք իդեալականորեն կցանկանային զբաղվել: Նրանց արձագանքների հիման վրա ստեղծեք մի շարք սոցիալական նպատակներ, որոնք կարող եք պարբերաբար միասին վերանայել:
Խրախուսել հետաքրքրությունների զարգացումը: Պարզեք երեխայի հետաքրքրությունները և ստեղծեք հմտությունների ամրապնդման հնարավորություններ: Օրինակ, ամաչկոտ երեխային, ով սիրում է ֆուտբոլ խաղալ, կարելի է խրախուսել փորձել ֆուտբոլի թիմում: Մինչև սպորտով ակտիվ զբաղված լինելը, երեխան, բնականաբար, կշփվի թիմի անդամների հետ և կկառուցի ընկերական հարաբերություններ:
Քայլ 4. Թույլ տվեք ամաչկոտ երեխաներին խոսել իրենց անունից:
Թեև երեխաներին ծաղրուծանակից պաշտպանելը կարևոր է, բայց եթե նրանց հարցեր են տալիս իրենց հասակակիցները, այլ ուսուցիչներ կամ ղեկավարներ, ձեռնպահ մնացեք նրանց անունից խոսելուց: Թույլ տվեք խոսել իրենց փոխարեն:
Քայլ 5. Ամաչկոտ երեխաներին հիշեցրեք իրենց դրական հատկությունների մասին:
Սա հատկապես կարևոր է ամաչկոտ երեխաների համար, ովքեր չունեն վստահություն իրենց հմտությունների և կարողությունների նկատմամբ: Խնդրեք նրանց ստեղծել իրենց դրական կողմերի ցուցակը և ամեն օր կարդալ ցանկը:
Քայլ 6. Նվազեցրեք սոցիալական հեռացումը `դիտավորյալ զուգավորում օգտագործելով:
Ամաչկոտ երեխային զուգակցեք նրա հետ, ով սոցիալապես հարմարավետ է դասարանական նախագծերի համար: Ավելի սոցիալապես ներգրավված երեխան կարող է օգնել ամաչկոտ երեխայի անհատականությունը դրսևորել և խրախուսել ուրիշների հետ բարեկամության զարգացումը:
Քայլ 7. Տեղեր նշանակեք դասարանում:
Ամաչկոտ երեխաներին տեղադրեք ընկերասեր և ընկերասեր դասընկերների մոտ:
Քայլ 8. Խուսափեք ամաչկոտ ամաչկոտ երեխաներից:
Որոշ երեխաներ վախենում են սոցիալական փոխազդեցությունից և հասարակական նվաստացումից, քանի որ նախկինում նրանց ծաղրել են: Եթե ուսանողներից պահանջվում է հրապարակային շնորհանդեսներ անել, հատուկ ուշադրություն դարձրեք ամաչկոտ երեխային և նվազեցրեք անհանգստությունը `առաջարկելով ներկայացման ուղեցույց:
