Դիսլեքսիան ընթերցման բոլոր խանգարումներից ամենատարածվածն է: Շատ ծնողներ նկատում են ուսման խանգարումը իրենց նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ: Որոշ երեխաներ պայքարում են ոտանավորներ ճանաչելու կամ ստեղծելու, ABC տառերը սովորելու կամ նրանց անունները կազմող տառերի համադրության ճանաչման համար: Միջին տարրական կամ ավելի բարձր տարիքում ախտորոշված երեխաների համար ծնողները կարող են նկարագրել հուզական կամ վարքային խնդիրներ, որոնք ուղեկցել են ակադեմիական ձախողումը: Եթե այդ խնդիրները ձեզ ծանոթ են թվում, դուք կարող եք դիսլեքսիա ունեցող երեխայի ծնող լինել: Չնայած դա անբուժելի վիճակ է, որը տևում է ամբողջ կյանք, կան եղանակներ, որոնք կօգնեն դիսլեքսիայով տառապող երեխաներին սովորել հաղթահարել դիսլեքսիայի մարտահրավերները և շարունակել ունենալ հաջողակ կյանք:
Քայլեր
Մաս 1 -ից 3 -ը. Սովորել դիսլեքսիայի և դրա ախտորոշման կարևորության մասին
Քայլ 1. Watchգուշացեք, որ ձեր երեխան դժվարությամբ է կատարում ընթերցանության առաջադրանքները:
Օրինակ, ծնողների մի խումբ հասկացավ, որ իրենց որդին կարդալու խնդիր ունի, երբ նա չկարողացավ ավարտել մանկապարտեզի տնային առաջադրանքը ՝ կարդալ ծնողներին հանգավոր բառերի ցանկ: Հետևելով ուսուցչի տված ցուցումներին ՝ ահա թե ինչպես անցավ այդ վարժությունը.
Arentնող. Այս ցուցակի բոլոր բառերը հանգում են at- ով: Ասա ժամը. Երեխա: At Arentնող. Theանկի առաջին բառը չղջիկն է. bat- ի ոտանավորը at- ով: Ասա ժամը, չղջիկ: Երեխա: At, bat. Arentնող (շարժվող մատը յուրաքանչյուր բառին դիպչելու համար). Ի՞նչ է հաջորդը: ժամը, չղջիկը… (դիպչում է կատվին): Երեխա. Pնող. Ոչ, այն պետք է ոտանավորի… ժամը, չղջիկ, գ- Երեխա. Տորթ: Arentնող (հիասթափվում է). Դուք պետք է կենտրոնանաք: At, bat, CAT. Հնչեցրեք այն: c-a-t: Երեխա `C-a-t: Ծնող: Հիմա ի՞նչ է հաջորդում: At, bat, cat, f- Երեխա ՝ ընկեր: Ավելորդ է ասել, որ նրանք երբեք չեն հասցրել հասնել գլխարկի, գորգի, թաթի, առնետի, նստածի կամ ավելցուկի:
Քայլ 2. Իմացեք, թե ինչպես է աշխատում դիսլեքսիկ ուղեղը:
Մինչդեռ դիսլեքսիայի հետ դասական կապը մեկն է այն մարդկանցից, ովքեր «հետ» են տեսնում տառերն ու թվերը, այն, ինչ իրականում տեղի է ունենում, ավելի ինտենսիվ է և կապված է ուղեղի աշխատանքի հետ: Դիսլեքսիա ունեցող երեխան պայքարում է «հնչյունաբանական վերծանման» հետ, որը բառերը առանձնացնելու և դրանք միացնելու գործընթացն է ՝ դրանք կտրելով իրենց առանձին հնչյունների մեջ ՝ միացնելով դրանք հնչյուններին դրանք ներկայացնող տառերին: Դիսլեքսիա ունեցող երեխաները տառերն ու հնչյունները ետ ու առաջ թարգմանելու եղանակի պատճառով հակված են ավելի դանդաղ (ավելի քիչ սահուն) կարդալուն և ավելի շատ սխալներ թույլ տալուն (ավելի քիչ ճշգրիտ):
- Օրինակ, գիրք կարդացող մի փոքրիկ տղա տեսնում է շուն բառը, բայց չի ճանաչում այն տեսադաշտում: Նա փորձում է հնչեցնել այն, ինչը հանում է այն և տառերը թարգմանում նրանց հնչյունների մեջ (շուն = d-o-g): Մինչդեռ մի փոքրիկ աղջիկ, որը պատմություն է գրում, ցանկանում է գրել շուն բառը: Նա ասում է, որ բառը դանդաղ է, ապա փորձում է հնչյունները տառերի վերածել (d-o-g = շուն):
- Եթե այս երեխաները չունեն ընթերցման խանգարումներ, մեծ է հավանականությունը, որ երկուսն էլ հաջողակ կլինեն: Բայց, եթե նրանք ունեն դիսլեքսիա, թարգմանության գործընթացը `հնչյուններից տառեր կամ տառերից հնչյուններ, լավ չի ընթանում, և շունը կարող է դառնալ աստված:
Քայլ 3. Հասկացեք, որ դիսլեքսիան խելքի կամ ջանքերի խնդիր չէ:
Lyավոք, շատերը կարծում են, որ դիսլեքսիայով տառապող երեխաները չեն կարողանում կարդալ, քանի որ նրանք այնքան խելացի չեն կամ բավականաչափ չեն ջանում, բայց գիտնականները, ովքեր համեմատում են ուղեղի օրինաչափությունները, հայտնում են, որ այդ խնդիրները նույնն են լինում ՝ երեխաները բարձր կամ ցածր IQ ունեն:
- Դիսլեքսիան ցածր ինտելեկտի կամ ջանք չդնելու նշան չէ: Պարզապես որոշ ուղեղների գործելակերպի տարբերությունն է:
- Dysնողներն ու մանկավարժները պետք է չափազանց համբերատար լինեն դիսլեքսիա ունեցող աշակերտների նկատմամբ: Անհամբերությունը, հիասթափությունը կամ ուսանողի կարողություններից շատ ավելի առաջադրանքներ տալը կարող են հանգեցնել նրան, որ աշակերտը հրաժարվի դպրոցական աշխատանքից: Այս տեղեկատվության մշակման այսպիսի դժվարություն ունենալը բավական դժվար է, և ոչ մի աջակցություն կամ քաջալերանք չունենալը դա շատ ավելի վատ է դարձնում:
Քայլ 4. Իմացեք, թե ինչպես են հոգեբանները ախտորոշում դիսլեքսիա:
Հոգեբանական խանգարումների ախտորոշման համար հոգեբանները օգտագործում են հոգեկան խանգարումների ախտորոշիչ և վիճակագրական ձեռնարկը: Այս ձեռնարկը դիսլեքսիան նկարագրում է որպես նյարդա-զարգացման խանգարում, որի դեպքում մարդը կոդավորման դժվարություն ունի: Մարդը պայքարում է պարզելու բառերի ուղղագրության և արտասանությունների միջև փոխհարաբերությունները: Դիսլեքսիկ մարդիկ խնդիր ունեն գրավոր տառերը համապատասխանեցնել իրենց հնչյուններին (հնչյունաբանական իրազեկման խնդիր):
Մի խոսքով, դիսլեքսիան ընթերցանության խանգարում է, որը հնարավոր չէ բացատրել ցածր IQ- ով, կրթության բացակայությամբ կամ տեսողության հետ կապված խնդիրներով: Դա ոչ մի կապ չունի այն բանի հետ, թե որքան խելացի են նրանք, թե արդյոք նրանք բավականաչափ ջանում են:
Քայլ 5. Հասկացեք, թե ով է ամենայն հավանականությամբ դիսլեքսիա ունենում:
Նոր ուսումնասիրությունները ցույց են տալիս, որ դիսլեքսիան գենետիկ հիվանդություն է, որը կարող է փոխանցվել ժառանգաբար: Եթե այն ընթանում է ընտանիքում, երեխայի մոտ դիսլեքսիայի զարգացման ավելի մեծ ռիսկ կա: Եթե երեխան լեզվի հետ կապված այլ խնդիրներ ունի, օրինակ ՝ ուշացած լեզուն, դիսլեքսիայի ռիսկը մեծանում է: Սովորաբար դիսլեքսիան զարգանում է փոքր երեխաների մոտ, բայց կարող է զարգանալ նաև ուղեղի վնասվածքի դեպքում:
Դիսլեքսիան իրականում բավականին տարածված է: Վիճակագրությունը ցույց է տալիս, որ դպրոցական երեխաների 10% -ի մոտ հայտնաբերվել է դիսլեքսիա, սակայն ենթադրվում է, որ ևս 10% -ը մնում է չճանաչված: Տղաների և աղջիկների մոտ դիսլեքսիան զարգանում է հավասար արագությամբ, մինչդեռ ձախլիկների ավելի մեծ հարաբերակցությունը ճանաչվում է որպես դիսլեքսիկ:
Քայլ 6. Գիտակցեք դիսլեքսիայի ախտորոշման կարևորությունը:
Եթե չբռնվեք երիտասարդ տարիքում, չբուժված դիսլեքսիան կարող է լուրջ հետևանքներ ունենալ: Շատ դիսլեքսիկներ դառնում են անչափահաս հանցագործներ (Ամերիկայի անչափահաս հանցագործների 85% -ը կարդալու խանգարումներ ունեն), ավագ դպրոցից դուրս մնացածները (բոլոր դիսլեքսիկ ուսանողների մեկ երրորդը), ֆունկցիոնալ անգրագետ մեծահասակներ (ամերիկացիների 10% -ը) կամ քոլեջից հեռացածները (քոլեջի դիսլեքսիկ ուսանողների միայն 2% -ը): ավարտել).
Բարեբախտաբար, մարդիկ ավելի ու ավելի են լավանում դիսլեքսիայի հայտնաբերումն ու ախտորոշումը:
Մաս 2 -ից 3 -ից. Դիսլեքսիայի նշանների որոնում
Քայլ 1. Դիտեք կարդալու և գրելու դժվարությունները:
Ուշադրություն դարձրեք ձեր փոքր երեխայի ընթերցանության խնդիրներին, նույնիսկ եթե դա գրված է ուսուցիչների կողմից, քանի որ անհանգստանալու ոչինչ չկա: Դուք կարող եք նկատել, որ ձեր երեխան ավելի շատ է պայքարում, քան իր հասակակիցները կարդալ սովորելիս: Դիսլեքսիան ազդում է նաև շարժիչային համակարգման վրա ՝ ազդելով հստակ գրելու ունակության վրա: Խառնաշփոթ ձեռագիրը կարող է դիսլեքսիայի նշան լինել: Քանի որ գիտնականները հիմնված են կարդալու և գրելու վրա, ձեր երեխան կարող է խնդիրներ ունենալ իր շատ կամ բոլոր դասարաններում:
Նույնիսկ գործնական պարապմունքների ժամանակ ուսանողները ունեն առարկայի համար հատուկ բառապաշար, սակայն դիսլեքսիան դժվարացնում է բառերի արագ հիշողությունը, քանի որ ուղեղի այն հատվածը, որը պատասխանատու է հնչյուններին համապատասխանելու համար (օրինակ ՝ տառեր կամ թվեր), նույն վայրն է, որտեղ պատկերները համընկնում են: հնչյուններ. (Պատկերացրեք, որ նայեք բադին և ձեր մտքում դժվարանում եք լսել «կվեկ»):
Քայլ 2. Փնտրեք փոփոխություններ ձեր երեխայի վարքագծում:
Ձեր երեխան կարող է անհանգստանալ և հիասթափվել կարդալու դժվարությունների պատճառով: Եթե ձեր երեխան հանդես է գալիս դասարանում, դպրոցը կարող է ակադեմիական անհաջողությունները բարդել վարքի մեջ `փոխարենը ճանաչելու, որ բոլոր խնդիրների հիմքում ընկած է ուսման խանգարումը: Այդ խառնաշփոթը միջամտում է խնդիրների պատճառի ՝ դիսլեքսիայի հայտնաբերմանը և բուժմանը, ինչը կարող է ավելի վատթարացնել խնդիրները:
Որքան դիսլեքսիկ երեխան հետ է մնում ակադեմիական առումով, այնքան մեծանում է հավանականությունը, որ ձեր երեխան կունենա հիասթափություն, անհանգստություն և ցածր ինքնագնահատական, որոնցից յուրաքանչյուրը կարող է հանգեցնել դեպրեսիայի:
Քայլ 3. Ուշադրություն դարձրեք ձեր երեխայի ինքնագնահատականին և զգացմունքներին:
Կարող եք նկատել, որ ձեր երեխան ատում է դպրոցը, իրեն հիմար է համարում կամ իրեն հիմար է անվանում: Նրա դասընկերները կարող են նույնն անել ՝ առաջացնելով սոցիալականացման խնդիրներ: Ձեր երեխան կարող է ատել դպրոց հաճախելը ՝ ակադեմիական մակարդակով հետ մնալու ճնշման և անհանգստության պատճառով: Անհանգստությունը թիվ մեկ զգացմունքն է, որը զգում են դիսլեքսիկ երեխաները:
Selfածր ինքնագնահատականը և հիասթափության բարձր մակարդակը հաճախ հանգեցնում են զայրույթի: Ընթերցանության խանգարումներ ունեցող 7 տարեկան երեխաների երկարակեցության ուսումնասիրությունը ցույց տվեց, որ 11 տարեկանում նրանք շատ ավելի մեծ խնդիրներ են ունենում վարքագծի և հույզերի հետ, քան մյուս երեխաները, չնայած նրանց հաշմանդամության աջակցությանը:
Քայլ 4. Դիտեք խանգարումներ, որոնք կիսում են ախտանիշները:
Դիսլեքսիան կարող է դժվար ախտորոշվել, քանի որ այն ունի ընդհանուր բնութագրեր այլ խանգարումների հետ: Դիսլեքսիա ունեցող երեխաներն ավելի դանդաղ արագությամբ են աշխատում, պայքարում են կենտրոնանալու համար և կարող են դժվարանալ իրենց և իրենց տարածքը կազմակերպելու հարցում: Այսպես են վարվում նաև հետևյալ խանգարումներով երեխաները.
- Ուշադրության դեֆիցիտի հիպերակտիվության խանգարում (Ա. Դ.)
- Աուտիզմ
- Մաթեմատիկական խանգարում
- Coարգացման համակարգման խանգարում
-
Տեսողության հետ կապված խնդիրներ (օրինակ, երբ երեխայի աչքերը չեն հետևում կամ կենտրոնանում են միմյանց հավասար)
Տեսողության թերապևտները պնդում են, որ մի շարք երեխաներ սխալ ախտորոշվում են որպես դիսլեքսիկ, երբ նրանք իսկապես աչքի հետ կապված խնդիրներ ունեն:
Քայլ 5. Գիտակցեք ձեր երեխայի յուրահատկությունը:
Մեկ երեխայի մոտ դիսլեքսիան լիովին տարբերվում է մեկ այլ երեխայի դիսլեքսիայից: Խախտումը իրեն դրսևորում է տարբեր ձևերով և ընդլայնվում է դրանց վրա: Սա խիստ անհատականացված խանգարում է, որը դժվարացնում է ախտորոշումը: Դուք կարող եք նկատել, որ ձեր երեխան դժվարանում է հասկանալ, երբ ուրիշները խոսում են նրա հետ: Կամ, նա կարող է խնդիրներ ունենալ իր մտքերն ու գաղափարները կազմակերպելու և արտահայտելու հարցում:
Այդուհանդերձ, հոգեբանները կարող են հաջողությամբ ախտորոշել դիսլեքսիկները հինգ տարեկան հասակում:
3 -րդ մաս 3 -ից. Իմանալով, թե ինչ անել, եթե կարծում եք, որ ձեր երեխան ունի դիսլեքսիա
Քայլ 1. Կատարեք առցանց սքրինինգային հարցաշար:
Կան մի քանի անվճար առցանց սկրինինգային հարցաթերթիկներ դիսլեքսիայի համար: Թող ձեր երեխան անցնի թեստերը `տեսնելու, թե արդյոք նրանք համաձայն են, որ դիսլեքսիան կարող է լինել ձեր երեխայի ընթերցանության դժվարությունների հիմքում:
Քայլ 2. Հանդիպեք մասնագետի հետ:
Եթե հավանական է, որ ձեր երեխան ունի դիսլեքսիա, արդյունքները տարեք այնպիսի մասնագետի մոտ, ինչպիսին է հոգեբանը կամ դպրոցական խորհրդատուն, որը կարող է ձեզ ուղղորդել մասնագիտական ախտորոշում կատարելիս:
Եթե ձեր երեխան հաճախում է մասնավոր դպրոց, որտեղ մասնագետներ չկան, դիմեք տեղի հանրակրթական դպրոցին: Նրանք հաճախ պարտավոր են ծառայել իրենց շրջանի բոլոր երեխաներին, նույնիսկ նրանց, ովքեր չեն հաճախում հանրակրթական դպրոց:
Քայլ 3. Հանդիպեք հոգեկան առողջության մատակարարի հետ:
Այս մասնագետները կարող են օգտակար լինել զայրույթի, անհանգստության, դեպրեսիայի և վարքագծի հետ կապված խնդիրների դեպքում, որոնք հաճախ գալիս են դիսլեքսիկ հիասթափությունից: Նրանք նաև արժեքավոր աջակցություն են այն ծնողների համար, ովքեր կարող են ծանրաբեռնված զգալ դիսլեքսիկ երեխայի կարիքներից:
Փնտրեք հոգեկան առողջության մատակարարներ հեռախոսի գրքում `ձեր առողջապահության տեղական վարչության միջոցով կամ ձեր երեխայի մանկաբույժի կամ դպրոցի խորհրդատուի հետ խոսելով: Կարող եք նաև ստուգել այնպիսի կազմակերպությունների ռեսուրսները, ինչպիսիք են Դիսլեքսիայի միջազգային ասոցիացիան (1-800-ABC-D123), որն օգնում է դիսլեքսիկ երեխաների ծնողներին, կամ Ուսուցման դաշնակիցը (1-800-221-4792), որը մանկապարտեզից դիսլեքսիկ ընթերցողների համար տրամադրում է աուդիոգրքեր: քոլեջի տարիքում և մասնագիտական աշխարհում:
Քայլ 4. Իմացեք ձեր երեխայի կրթական տարբերակները:
Քանի որ դիսլեքսիան առաջանում է այն բանից, թե ինչպես է ուղեղը մշակում տեղեկատվությունը, այն չի կարող փոխվել կամ «բուժվել»: Բայց կան եղանակներ, որոնցով դիսլեքսիկ երեխաներին կարելի է սովորեցնել հնչյունաբանություն, որպեսզի նրանց ուղեղը հասկանա հնչյունների և տառերի փոխկապակցման հիմունքները: Սա նրանց հնարավորություն է տալիս ավելի հաջողակ լինել կարդալ սովորելիս:
Երբ ուսուցիչը իմանա, որ դասարանում կա դիսլեքսիկ երեխա, ուսուցման տարբեր ռազմավարություններ կարող են ձևավորվել `երեխայի ուսուցման կարիքները հոգալու համար:
Քայլ 5. Հասկացեք զգացմունքային ճշգրտումները:
Երբ ձեր երեխայի ուսուցիչը կհասկանա, որ ձեր երեխան ունի դիսլեքսիա, ուսուցիչը կարող է ճշգրտումներ կատարել `ձեր երեխայի հուզական կարիքները հոգալու համար: Օրինակ, ձեր երեխային տեղում չեն դնի դժվարին ընթերցումներ անելու համար, որոնք կարող են առաջացնել հսկայական սթրես և անհանգստություն: Սա կարող է կանխել դասընկերների ծաղրանքը:
Փոխարենը, ուսուցիչը կարող է ակտիվորեն ուղիներ փնտրել ՝ ցույց տալու ձեր երեխայի ուժեղ կողմերը: Այսպիսով, ձեր երեխան կարող է զգալ հաջողություններ, ինչպես նաև հասակակիցների գովասանք ՝ բարձրացնելով դրական ինքնագնահատականը:
Տեսանյութ - Այս ծառայությունից օգտվելով ՝ որոշ տեղեկություններ կարող են կիսվել YouTube- ի հետ:
Խորհուրդներ
- Եթե դուք կամ ձեր երեխան սկսում է ընկճված լինել ընթերցանության այս խանգարմամբ, այցելեք https://hy.wikipedia.org/wiki/List_of_people_wys_dyslexia ՝ վերանայելու համար շատ հայտնի գրողների, գիտնականների, քաղաքական գործիչների, գյուտարարների, մարզիկների, զվարճալիքների և մյուսները, ովքեր բարձրացել են իրենց ոլորտների գագաթը, չնայած դիսլեքսիա ունենալուն: Դուք պարզապես կարող եք զարմանալ, ինչպես նաև մեծապես խրախուսվել:
- Նույնիսկ ոչ այբբենական գրավոր լեզուներով մշակույթները (օրինակ ՝ չինարենը) ունեն դիսլեքսիայով տառապող մարդիկ: Դիսլեքսիկ ուղեղը պարզապես այլ կերպ է աշխատում հնչյունների և այդ հնչյունները ներկայացնող խորհրդանիշների թարգմանության մեջ:
