Դիսլեքսիան ուսման խանգարում է, որը բնութագրվում է հիմնականում կարդալու դժվարությամբ: Միացյալ Նահանգների մարդկանց մինչև 20% -ի վրա, միլիոնավոր մարդիկ, ամենայն հավանականությամբ, չբացահայտված, դիսլեքսիան կապված է ուղեղի աշխատանքի հետ և կապված չէ վատ կրթության, հետախուզության կամ տեսողության հետ: Դիսլեքսիայով տառապող մարդիկ հաճախ դժվարանում են բառեր կոտրել, ինչպես նաև հնչյուններ հավաքել բառեր գրելու կամ արտասանելու համար: Այլ կերպ ասած ՝ դիսլեքսիկները պայքարում են լեզուն մտքի (լսելու կամ կարդալու) և մտքերը լեզվի (գրելու կամ խոսելու) վերածելու համար: Այսպիսով, դիսլեքսիա ունեցող անձինք սովորաբար չեն կարդում այնքան ճշգրիտ կամ այնքան սահուն կամ արագ, որքան դիսլեքսիա չունեցող մարդիկ: Լավն այն է, որ չնայած դիսլեքսիան ցմահ խնդիր է, այն կարելի է բուժել և մեղմացնել ախտորոշվելուց հետո: Թեև առաջնային ախտանիշը կարդալու ունակության հետաձգումն է կամ դժվարությունը, իրականում կան նախադպրոցական տարիքի երեխաների, դպրոցահասակ երեխաների և մեծահասակների մոտ դիսլեքսիայի ճանաչման մի շարք եղանակներ:
Քայլեր
Մաս 1-ից 3-ից. Նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ դիսլեքսիայի ճանաչում (3-6 տարեկան)
Քայլ 1. Դժվարություններ փնտրեք խոսելու և լսելու մեջ:
Դիսլեքսիան բնութագրվում է լեզվի վերծանման և մշակման խնդիրներով, ուստի ախտանիշները կհայտնվեն ոչ միայն կարդալուց այլ ոլորտներում: Մեկ կամ երկու ախտանիշ պարտադիր չէ, որ դիսլեքսիայի մասին վկայեն, բայց եթե ձեր երեխան ունի այս ախտանիշներից շատերը, գուցե ցանկանաք խոսել ձեր երեխայի մանկաբույժի հետ:
- Ուշացած խոսք (չնայած դա կարող է շատ այլ պատճառներ ունենալ): Խորհրդակցեք ձեր մանկաբույժի հետ, եթե մտահոգված եք ձեր երեխայի խոսքի զարգացմամբ:
- Բառերի արտասանման դժվարություն, այդ թվում ՝ տառերի փոխում, այսինքն ՝ «ցածր», «խոտհնձիչ» -ի փոխարեն:
- Բառերը հնչյունների բաժանելու դժվարություն, ինչպես նաև հակառակը, խոսելիս հնչյուններ բառեր խառնելու ունակություն:
- Միասնական բառերի համատեղ դժվարություն:
Քայլ 2. Փնտրեք սովորելու դժվարություններ:
Քանի որ դիսլեքսիայով տառապող երեխաները դժվարանում են հնչյունաբանական մշակման (հնչյունների մանիպուլյացիա) և արագ տեսողական-բանավոր արձագանքման մեջ, նրանք կարող են որոշակի դժվարություններ ունենալ հիմնական ուսուցման մեջ, ներառյալ.
- Իրենց բառապաշարը կառուցելու դանդաղկոտություն: Սովորաբար դիսլեքսիկ նախադպրոցական տարիքի երեխաները միայն փոքր քանակությամբ բառեր են ասում:
- Ձայների, տառերի, գույների և թվերի դանդաղ հիշողություն: Դիսլեքսիկ երեխաները կարող են նաև դանդաղ անվանել նույնիսկ իրենց ծանոթ առարկաները:
- Սեփական անունները ճանաչելու դժվարություն:
- Մանկապարտեզի ոտանավորի կամ ոտանավորների արտասանության դժվարություն:
- Բովանդակությունը հիշելու դժվարություն, նույնիսկ սիրված տեսանյութից:
- Նկատի ունեցեք, որ գրելու սխալները պարտադիր չէ, որ նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ դիսլեքսիայի մասին վկայեն: Շատ մանկապարտեզներ և առաջին դասարանցիներ իրենց տառերն ու թվերը փոխում են, քանի որ նրանք պարզապես սովորում են գրել: Այնուամենայնիվ, սա կարող է դիսլեքսիայի նշան լինել ավելի մեծ երեխաների մոտ, և եթե գրության մեջ տառերի և թվերի հակադարձումը շարունակվի, ձեր երեխան պետք է փորձարկվի դիսլեքսիայի համար:
Քայլ 3. Փնտրեք ֆիզիկական դժվարություններ:
Քանի որ դիսլեքսիան ներառում է տարածական կազմակերպման և նուրբ շարժիչային վերահսկողության հետ կապված խնդիրներ, այն կարող է նաև ֆիզիկական դրսևորումներ ունենալ փոքր երեխաների մոտ, ներառյալ.
- Նուրբ շարժիչ հմտություններ զարգացնելու դանդաղկոտություն, ինչպիսիք են մատիտը, գիրքը պահելը, կոճակները և կայծակաճարմանդ օգտագործելը կամ ատամները խոզանակելը:
- Ձախից աջից ճանաչելու դժվարություն:
- Երաժշտության հետ ռիթմ տեղափոխվելու դժվարություն:
Քայլ 4. Խոսեք ձեր երեխայի մանկաբույժի հետ:
Եթե մտահոգված եք, որ ձեր երեխան կարող է ունենալ դիսլեքսիա, ավելի լավ է խորհրդակցեք ձեր երեխայի առաջնային բժշկի հետ: Վաղ ախտորոշումը կենսական նշանակություն ունի ՝ օգնելով երեխաներին սովորել արդյունավետ հաղթահարել դիսլեքսիային:
Պրոֆեսիոնալներն ունեն մի շարք թեստեր, որոնք թույլ են տալիս ստուգել և ախտորոշել 5 տարեկանում երեխաների մոտ դիսլեքսիան:
3-րդ մաս 3-րդ. Դիսլեքսիայի ճանաչում դպրոցահասակ երեխաների մոտ (6-18 տարեկան)
Քայլ 1. Կարդալու դժվարություն փնտրեք:
Երեխաների և երիտասարդների մոտ դիսլեքսիան սովորաբար առաջին անգամ ճանաչվում է, երբ նրանք հետ են մնում իրենց հասակակիցներից `կարդալ սովորելու կամ իրենց տարիքային մակարդակից ցածր հետևողական ընթերցմամբ: Սա դիսլեքսիայի առաջնային ցուցանիշն է: Ընթերցանության խնդիրները կարող են ներառել.
- Տառերի և հնչյունների միջև կապը սովորելու ուշացում:
- Փոքր բառերի խառնաշփոթը, ինչպիսիք են «at» և «to» կամ «անում» և «գնում»:
- Կարդալու, ուղղագրության և գրելու հետևողական սխալներ, նույնիսկ ճիշտ ձևերը ցույց տալուց հետո: Սովորական սխալները ներառում են տառերի հակադարձումներ (օրինակ ՝ «d» «b» - ի համար); բառերի հակադարձումներ (օրինակ ՝ «հուշում» «փոսի» համար); շրջադարձեր (օրինակ ՝ «m» «w» և «u» «n» - ի համար); փոխակերպումներ (օրինակ ՝ «զգացված» և «ձախ»); փոխարինումներ (օրինակ ՝ «տուն» և «տուն»):
- Անհրաժեշտ է մի քանի անգամ կարդալ կարճ ընտրանի `այն հասկանալու համար:
- Տարիքին համապատասխան հասկացությունների ընկալման դժվարություն:
- Դժվարություններ գրառումներ կատարելու և կանխատեսելու, թե ինչ է լինելու հաջորդը պատմության կամ հաջորդականության մեջ:
Քայլ 2. Դիտեք լսողական (լսելու) և խոսքի խնդիրները:
Դիսլեքսիայի հիմքում ընկած է հնչյունաբանական մշակման խնդիրը, բառը տեսնելու կամ լսելու, այն բաժանելու առանձին ձայնի, այնուհետև յուրաքանչյուր հնչյուն կապելու բառը կազմող տառերի հետ: Թեև դա հատկապես դժվարացնում է ընթերցանությունը, բայց հաճախ դա նաև ազդում է երեխաների հստակ և ճիշտ լսելու և խոսելու ունակության վրա: Նշանները ներառում են.
- Խնդիրներ արագ հրահանգների ընկալման կամ հրամանների հաջորդականության վերհիշման հետ:
- Լսվածը հիշելու դժվարություն:
- Մտքերը բառերով արտահայտելու դժվարություն: Երեխան կարող է նաև խոսել նախադասությունները դադարեցնելու և նախադասությունները կիսատ թողնել:
- Աղոտ խոսք. Սխալ բառեր կամ նմանատիպ բառեր, որոնք փոխարինում են այն, ինչ նշանակում է երեխան:
- Բանաստեղծություններ ստեղծելու և ընկալելու դժվարություն:
Քայլ 3. Դիտեք ֆիզիկական ախտանիշների համար:
Քանի որ դիսլեքսիան ներառում է տարածական կազմակերպման հետ կապված խնդիրներ, դիսլեքսիկ երեխաները կարող են նաև պայքարել իրենց շարժիչ հմտությունների հետ: Շարժիչային հմտությունների հետ կապված խնդիրների ընդհանուր նշանները ներառում են.
- Խնդիր գրել կամ պատճենել: Նրանց ձեռագիրը նույնպես կարող է անընթեռնելի լինել:
- Ձախի և աջի հաճախակի շփոթություն, ավելի ու ավելի:
Քայլ 4. Փնտրեք հուզական կամ վարքային նշաններ:
Դիսլեքսիա ունեցող երեխաները հաճախ պայքարում են դպրոցում, հատկապես, երբ տեսնում են, որ իրենց հասակակիցները համեմատաբար հեշտությամբ են կարդում և գրում: Արդյունքում, այս երեխաները կարող են իրենց զգալ ավելի քիչ խելացի կամ կարծես ինչ -որ կերպ ձախողվել են: Կան մի շարք հուզական և վարքային նշաններ, որոնք կարող են ցույց տալ, որ ձեր երեխան տառապում է դիսլեքսիայի ախտորոշման և բուժման բացակայությունից.
- Երեխան արտահայտում է ցածր ինքնագնահատական:
- Երեխան դառնում է հետ քաշված կամ ընկճված և շահագրգռված չէ շփվել կամ ընկերների հետ միասին լինել:
- Երեխան անհանգստություն է զգում: Որոշ փորձագետներ անհանգստությունը համարում են դիսլեքսիկ երեխաների մոտ դրսևորվող ամենահաճախ հանդիպող հուզական ախտանիշը:
- Երեխան արտահայտում է ծայրահեղ վրդովմունք, որը հաճախ արտահայտվում է բարկության մեջ: Երեխան կարող է նաև անհանգստացնող վարքագիծ դրսևորել, այդ թվում ՝ «գործել», որպեսզի ուշադրությունը հեռացնի իր սովորելու դժվարությունից:
- Երեխան կարող է դժվարությամբ կենտրոնանալ և թվում է «հիպեր» կամ «երազող»:
Քայլ 5. Դիտեք խուսափելու մեխանիզմները:
Դիսլեքսիա ունեցող երեխաներն ու երիտասարդները կարող են կանխամտածված կերպով խուսափել իրավիճակներից, երբ նրանք ստիպված են կարդալ, գրել կամ խոսել հանրային կարգավիճակով իրենց հասակակիցների, ուսուցիչների և ծնողների առջև: Տեղյակ եղեք, որ հատկապես մեծ երեխաները հաճախ օգտագործում են հաղթահարման կամ խուսափման ռազմավարություններ: Այն, ինչ կարծես վատ կազմակերպվածություն է կամ նույնիսկ ծուլություն, կարող է միջոց լինել դիսլեքսիայի հետ կապված դժվարություններից խուսափելու համար:
- Երեխաներն ու երիտասարդները կարող են հիվանդություն ձևացնել, որպեսզի ամոթից չվախենան բարձրաձայն կարդալուց կամ հրապարակային ելույթներից դուրս գալուց:
- Նրանք կարող են նաև հետաձգել կարդալ և գրել առաջադրանքները, որպեսզի հնարավորինս երկար հետաձգեն իրենց պայքարը:
Քայլ 6. Խոսեք ձեր երեխայի ուսուցչի և բժշկի հետ:
Եթե կարծում եք, որ ձեր երեխան կարող է ունենալ դիսլեքսիա ՝ հիմնված վերը նշված նշաններից որևէ մեկի վրա, ապա անհրաժեշտ է խորհրդակցել նրանց հետ, ովքեր ներդրումներ են կատարում ձեր երեխայի համար, ինչպես իր ուսուցիչը և նրա առաջնային խնամքի բժիշկը: Այս անհատները կարող են օգնել ձեզ ուղղորդել ճիշտ հոգեբանական մասնագետի, որպեսզի ձեր երեխան կարողանա պաշտոնապես փորձարկվել: Վաղ ախտորոշումը կարևոր է երեխաներին օգնելու համար սովորել հաղթահարել դիսլեքսիան:
- Դիսլեքսիկ երեխաների չբավարարված կարիքները կարող են սարսափելի հետևանքներ ունենալ այս երեխաների համար հետագայում: Ուսումնասիրությունները ցույց են տվել, որ դիսլեքսիայով տառապող աշակերտների ավելի քան մեկ երրորդը թողնում է ավագ դպրոցը, ինչը կազմում է ավագ դպրոցից դուրս մնացածների մեկ քառորդից ավելին:
- Ոչ մի թեստ չի կարող ախտորոշել դիսլեքսիա: Թեստերի ստանդարտ մարտկոցը ներառում է մինչև տասնվեց առանձին գնահատական: Նրանք ուսումնասիրում են ընթերցանության գործընթացի բոլոր ասպեկտները ՝ տեսնելու, թե որտեղ են առաջանում դժվարությունները, համեմատում են ընթերցանության մակարդակը բանականության վրա հիմնված ընթերցանության ներուժի հետ և ստուգում, թե ինչպես են աշակերտներն առավել հարմարավետորեն կլանում և վերարտադրում տեղեկատվությունը (լսելի, տեսողական կամ կինետիկ):
- Սովորաբար թեստերը սահմանվում են երեխայի դպրոցում, սակայն լրացուցիչ օգնության համար այստեղ կարող եք գտնել դիսլեքսիայի կենտրոնների և պետական մասնագետների ցուցակ ՝ ըստ պետության:
3 -րդ մաս 3 -ից. Մեծահասակների մոտ դիսլեքսիայի ճանաչում
Քայլ 1. Փնտրեք ընթերցանության և գրելու հետ կապված խնդիրներ:
Մեծահասակները, ովքեր երկար ժամանակ ապրել են դիսլեքսիայով, հաճախ պայքարում են երեխաների հետ նույն խնդիրներից շատերի հետ: Մեծահասակների մոտ կարդալու և գրելու դժվարությունների ընդհանուր նշանները ներառում են.
- Կարդալ դանդաղ և բազմաթիվ անճշտություններով:
- Վատ ուղղագրություն: Դիսլեքսիկները կարող են նաև նույն բառը բազմիցս գրել մեկ գրության մեջ:
- Անբավարար բառապաշար:
- Պլանավորման և կազմակերպման դժվարություն, ներառյալ տեղեկատվության նախանշումը և ամփոփումը:
- Վատ հիշողության հմտություններ և կարդալուց հետո տեղեկատվության պահպանման դժվարություններ:
Քայլ 2. Փնտրեք հաղթահարման ռազմավարություններ:
Շատ մեծահասակներ մշակելու են հաղթահարման ռազմավարություններ `փոխհատուցելու իրենց դիսլեքսիան: Այս ռազմավարությունները ներառում են.
- Խուսափել կարդալուց և գրելուց:
- Հենվելով ուրիշների ուղղագրությանը:
- Կարդալու և գրելու առաջադրանքների հետաձգում:
- Ապավինել հիշողությանը, այլ ոչ թե կարդալ:
Քայլ 3. Նշեք միջինից բարձր հմտությունների առկայությունը:
Չնայած այն հանգամանքին, որ դիսլեքսիկները կարող են դժվարություններ ունենալ ընթերցանության մեջ, դա չի վկայում ինտելեկտի բացակայության մասին: Իրականում, դիսլեքսիկները հաճախ ունեն «մարդկանց հմտություններ» և շատ ինտուիտիվ և արդյունավետ են ուրիշներին կարդալիս: Նրանք նաև հակված են ունենալ հզոր տարածական մտածողության հմտություններ և կարող են աշխատել այնպիսի ոլորտներում, որոնք պահանջում են այդ հմտությունները, ինչպիսիք են ճարտարագիտությունը և ճարտարապետությունը:
Քայլ 4. Փորձարկվեք:
Դիսլեքսիկ ճանաչվելուց հետո մեծահասակները կարող են սովորել ավելի արդյունավետ ընթերցողներ և գրողներ դառնալու ռազմավարություններ. դա իր հերթին կարող է բարձրացնել նրանց ինքնագնահատականը: Խոսեք բժշկական մասնագետի հետ `գտնելու մասնագետ (սովորաբար հոգեբան)` համապատասխան թեստեր անցկացնելու համար:
