Անկախ նրանից, թե դուք պատմում եք ձեր օրվա մասին, գրում եք ձեր օրագիրը, թե պատմություն եք գրում, զգացմունքները հստակ և պատկերավոր նկարագրելը կարող է բավականին խնդիր լինել: Ասելով, որ երջանիկ եք, ոչ ոքի չի ցույց տալիս, թե իրականում ինչ եք զգում. Դուք ցանկանում եք այնպիսի պատկեր նկարել, որ ծաղիկների երանգները անհամեմատելի լինեն: Մենք կքննարկենք զգացմունքները նկարագրելու մի շարք եղանակներ, ինչպես մոտենալ դրա աղբյուրին և ինչպես այն ներառել ձեր գրության մեջ: Meaningգացմունքների նկարագրությունը սկսելու համար ՝ իմաստը և խորությունը փոխանցելու համար, սկսեք ներքևի 1 -ին քայլով:
Քայլեր
Մաս 1 -ը 3 -ից. Explգացմունքների նկարագրման ուղիների ուսումնասիրություն
Քայլ 1. Ասա դա ֆիզիկական պատասխանով:
Պատկերացրեք, թե ինչպես է ինչ -որ մեկը զգում այս զգացմունքը: Նա սեղմում է ստամոքսը, թե թաքցնում դեմքը: Փորձո՞ւմ է բռնել ձեր ուսերից և պատմել, թե ինչ է տեղի ունեցել: Պատմության մեջ զգացում հաղորդելու ամենաինտիմ միջոցը մարմնի վիճակի նկարագրությունն է:
- Պատկերացրեք, որ դուք զգում եք այս զգացմունքը: Ինչպե՞ս է ձեր ստամոքսը զգում: Երբ մարդը զգում է ուժեղ զգացմունքներ, նրա բերանում թքի քանակը փոխվում է, սրտի բաբախյունը փոխվում է, իսկ կրծքավանդակի, ստամոքսի և մեջքի հատվածում քիմիական նյութեր են արտազատվում:
- Այնուամենայնիվ, զգույշ եղեք, որպեսզի չանցնեք ձեր սահմանները, թե ինչից է տեղյակ կերպարը: Օրինակ ՝ «Նրա դեմքը ամոթից վառ կարմիր դարձավ», այն չէ, ինչ կերպարը կիմանար: Այնուամենայնիվ, «Նրա դեմքը այրվեց, երբ նրանք ծիծաղեցին և շրջվեցին», - հրաշալիքներ է գործում:
Քայլ 2. Օգտագործեք երկխոսություն կերպարների միջև:
Իրական զրույցի օգտագործումը կարող է ընթերցողին դնել պատմության մեջ շատ ավելի խորը և ավելի ներգրավված, քան, ասենք, «նա ծամածռվեց, թե որքան հեռու էր նա թվում»: Երկխոսության օգտագործումը իրականում այս պահին է, ի տարբերություն երկրորդը քայլ անելու և պատմելու պատմությանը: Այն պահպանում է հոսքը և հավատարիմ է կերպարին, եթե ձեր երկխոսությունը ճիշտ է:
- Հաջորդ անգամ, երբ դուք գայթակղվելու եք նման բան գրել, «Նա ժպտաց, թե ինչպես է նա նայում նրան»: Փոխարենը, գնացեք «Ինձ դուր է գալիս, թե ինչպես եք ինձ նայում»: Այն ունի ներդրումներ: Այն զգում է անձնական, իսկական և իրական:
- Կարող եք նաև օգտագործել մտքերը: Անձնավորությունները նույնպես կարող են խոսել իրենց հետ: «Ինձ դուր է գալիս, թե ինչպես է նա ինձ նայում», ունի նմանատիպ ուժ, չնայած այն չի ասվում:
Քայլ 3. Օգտագործեք ենթատեքստ:
Հաճախ մենք լիովին տեղյակ չենք, թե ինչ ենք զգում կամ ինչ ենք անում: Մենք գլխով ենք անում և ժպտում, մինչ մեր աչքերը բարկությունից այրվում են կամ շնչում ենք կտրուկ շնչառությամբ: Այս շերտերին ուղղակիորեն անդրադառնալու փոխարեն, ենթադրեք դրանք: Թող ձեր կերպարը գլուխ տա և քաղաքավարի համաձայնվի, մինչ նա անձեռոցիկը կտոր -կտոր է անում: Ձեր պատմությունը անձեռնմխելի կպահի շերտերը:
Սա կարող է օգնել հատկապես հակամարտությունների և լարվածության դեպքում: Այն կարող է նաև օգնել կոնֆլիկտի ավելի նուրբ ձևերի դեպքում, ինչպիսիք են էմոցիաներից տհաճ կերպարներ, բացվել չցանկացող կամ իրենց արտահայտվելու առիթին սպասող կերպարներ:
Քայլ 4. Խոսեք կերպարի զգայարանների մասին:
Երբ մենք զգում ենք հատկապես զգացմունքային, երբեմն որոշ զգայարաններ դառնում են լրացուցիչ զգայուն: Մենք, ամենայն հավանականությամբ, կենթարկվենք սիրեկանի բույրով, ավելի հավանական է, որ լսենք յուրաքանչյուր ճռռոց, երբ տանը մենակ ենք: Դուք կարող եք օգտագործել այս տարրերը ՝ զգացմունքներ փոխանցելու համար, նույնիսկ առանց դրանց շոշափելու կարիք:
Ասելով. «Ինչ -որ մեկը հետևում էր նրան, որպեսզի նա արագացնի իր քայլը», հասկանալի է դառնում, բայց դա գրավիչ չէ: Փոխարենը, խոսեք այն մասին, թե ինչպես է նա զգում իր օդեկոլոնի հոտը, ինչպես է նա գարշահոտ գարշահոտությունից և հուսահատությունից, և ինչպես է նրա բանալիների խճճվածքն արագանում ամեն քայլափոխի:
Քայլ 5. Փորձեք ողբերգական մոլորությունը:
Հակառակ այն, ինչ կարող է հուշել իր վերնագիրը, սա ոչ մի կապ չունի ողորմելի լինելու հետ: Սա այն տերմինն է, երբ միջավայրը արտացոլում է տեսարանի գերակշռող հույզերը: Օրինակ, երբ լարվածությունը աճում է մրցակիցների միջև, պատուհանը կոտրվում է (սա պետք է պատճառ ունենա, եթե այդ մարդկանցից մեկը տելեկինետիկ չէ): Սովորողը հանգստանում է սարսափելի քննությունից հետո, և քամին խշշում է խոտը: Դա մի փոքր պանիր է, բայց զվարճալի, և արդյունավետ է, եթե դու ծանրամիտ կամ մանրախնդիր չես:
- Այս գրավոր մանևրն օգտագործեք շատ ուշադիր և ընտրովի: Եթե դա անում եք անընդհատ, այն կորցնում է իր արդյունավետությունը: Կարող է նաև մի փոքր անհավանական լինել:
- Փորձեք օգտագործել այս գրական տեխնիկան ՝ նույնիսկ զգացմունքներին չանդրադառնալով, գուցե նույնիսկ անհատներին ներկայացնելուց առաջ: Սա կարող է տեսարան ստեղծել և ընթերցողին զուգահեռ առաջարկել, որը նրանք կարող են համատեղել պատմության մեջ մի փոքր խորանալուց ՝ ավելացնելով խճճվածության և բարդության լրացուցիչ շերտ:
Քայլ 6. Խոսեք մարմնի լեզվի առումով:
Փորձեք սա. Մտածեք զգացմունքների մասին: Մտածեք դրա մասին երկար ու դժվար: Մտածեք այն հանգամանքների մասին, երբ վերջին անգամ դա զգացել եք: Հիմա սկսեք խոսել զգացմունքների մասին: Ինչպիսի՞ն էր այն, ինչպիսի տեսք ուներ աշխարհը: Այս վարժության մեջ խորանալուց հետո ուշադրություն դարձրեք ձեր մարմնին: Ի՞նչ են անում ձեր ձեռքերը: Ձեր ոտքերը? Ձեր հոնքերը: Ինչպե՞ս է այս զգացմունքն արտահայտվում ձեր մարմնի լեզվի առումով:
- Ե՞րբ եք վերջին անգամ մտել սենյակ և կարողացել կարդալ այն մարդուն, ում տեսել եք ներս մտնելուց վայրկյանների ընթացքում: Հավանաբար, ոչ այնքան վաղուց; իրականում, հավանաբար, մի շարք օրինակներ են հայտնվել ձեր գլխում: Otգացմունքները կարիք չունեն արտահայտելու կամ նույնիսկ մտածելու. Մեր մարմինները դա անում են մեզ համար:
- Հաջորդ մի քանի օրն անցկացրեք ՝ նկատելով ձեր ընկերների և ընտանիքի միկրո արտահայտությունները: Այդ փոքրիկ անցողիկ նվերները, որոնք դուք երբեք չէիք նկատի, եթե իսկապես ուշադիր չլինեիք: Այդ պահերն են, որոնք կարող են կյանքի կոչել ձեր պատմվածքը:
Մաս 3 -ից 3 -ը. Ուսումնասիրել, թե ինչպես է զգացմունքները զգացվում
Քայլ 1. Սահմանեք իրավիճակը:
Otգացմունքները ռեակցիաներ են. դրանք պատճառներ ունեն: Դուք զգացմունքները նկարագրելու եք միայն վակուումում, եթե զգացումը պայմանավորված է հորմոնալ անհավասարակշռության կամ ճնշված հիշողության պատճառով: Անցեք իրավիճակի մանրամասները: Ձեր բնավորության ո՞ր հատվածին է արձագանքում: Ի՞նչ մասերի մասին են նրանք նույնիսկ տեղյակ:
- Այս դեպքերում, դիտարկելի երևույթները, ինչպիսիք են արագ քայլելը կամ անմեղ մեկնաբանությունների տակ ընկնելը, կարող են փոխանցել մտածելակերպը և հույզերի ձևավորել: Օգտագործեք դրանք որպես ավելի մեծ ցուցադրումների համար թռիչք կատարելու համար, կամ նույնիսկ կարող եք թույլ տալ, որ նրանք խոսեն իրենց համար:
- Կպչեք տեսողական կամ շոշափելի պատկերներին: Ոչ թե այն, ինչ ներկայացնում է իրավիճակը, այլ այն, ինչ նկատում է կերպարը: Պետք է նշվեն միայն մանրուքները, եթե կերպարը, չգիտես ինչու, չափազանց տեղյակ է:
Քայլ 2. Օգտագործեք ձեր սեփական անձնական փորձը:
Եթե զգացել եք այն զգացմունքը, որը փորձում եք նկարագրել, սա լավագույն հումքն է: Որտեղի՞ց է այն ծագել: Մտածեք, թե ինչն է ձեզ մոտ զգացմունք առաջացրել: Ինչպես զգացիք, դուք չէիք մտածում. «Օ Oh, ես տխուր եմ»: Դուք մտածում էիք. «Ի՞նչ եմ անելու ինքս ինձ հետ»: Դուք ինքներդ ձեզ բռնեցիք, որ ձեր միջավայրին մասնակցելու ոչ մի ցանկություն չեք զգում: Դուք չեք նկատել ձեր դողդոջուն ձեռքը; փոխարենը, դու այնքան վստահ ես զգում, որ չես կարող ինքդ քեզ կանգնեցնել ցնցումից: Այս հում փորձը ձեզ կտա մանրամասներ, որոնք երևակայությունը երբեք չէր կարող:
- Եթե դա որոշակի իրավիճակի կուտակային ազդեցությունն էր, գուցե ցանկանաք նկարագրել այդ իրավիճակը, ինչպես դուք այն սուբյեկտիվորեն զգացել եք, կամ որպես պրակտիկա, պարզել, թե ինչն է հանգեցրել զգացմունքի, կամ որպես ինքնանպատակ:
- Եթե դա մեկ ակնթարթ էր կամ մեկ առարկա, որը ձեզ հարվածեց, օգտագործեք այդ պատկերի մանրամասները `զգացմունքը վերստեղծելու համար: Եթե դուք չեք զգացել հույզը, փորձեք մոտեցնել այն հարակից զգացմունքներից կամ այդ հույզերի ավելի քիչ ինտենսիվ դեպքերից:
Քայլ 3. Իմացեք, թե ինչպես կարձագանքի ձեր բնավորությունը և ինչպես չի արձագանքի:
Emգացմունքները վերացական հասկացություններ են, որոնք տարբեր մարդիկ գտնում և զգում են տարբեր կերպ: Թեև մեկը կարող էր շեքսպիրյան սոնետ մատուցել ՝ իր անձնական խոշտանգումները փոխանցելու համար, մյուսը կարող էր ասել ՝ «Ես չեմ ուզում խոսել այդ մասին» ատամները սեղմած և շրջված հայացքի միջոցով: Իրոք, երկուսը կարող էին ասել ճիշտ նույնը:
Այսպիսով, որոշ իրավիճակներում ընդհանրապես պետք չէ նկարագրել զգացմունքները: Կարող եք նկարագրել տեսարանը, մեկ այլ կերպարի դեմքը կամ հաջորդ մտքերը, որոնք կարող են ձեզ համար նկարագրել «զգացմունքները»: «Աշխարհը խամրեց, չորացել է ամեն գույնից, բացի իրենից» մի նախադասություն, որը հստակ արտահայտում է, թե ինչ է զգում կերպարը ՝ առանց դա հստակ ասելու:
Քայլ 4. Showույց տվեք, մի ասեք:
Ձեր աշխատանքում դուք պետք է նկարեք ձեր հանդիսատեսին պատկեր: Նրանք պետք է կարողանան դուրս գալ ձեր խոսքերից ՝ կոպերի մեջքին այրված պատկերով: Բավական չէ նրանց ասել, թե ինչ է կատարվում, դուք պետք է ցույց տաք նրանց:
Ենթադրենք, դուք խոսում եք պատերազմի վտանգների մասին: Դուք չեք տա ամսաթվերը և վիճակագրությունը և չխոսեք այն ռազմավարության մասին, որը յուրաքանչյուր կողմն օգտագործում է: Դուք նշում եք փողոցը թափող այրված գուլպաները, տիկնիկների գլուխները կուտակված եզրին, և բղավոցների հոսքը օրեցօր մարում է: Սա և՛ պատկեր է, և՛ visceral զգացում, որով կհայտնվի ձեր ընթերցողը:
Քայլ 5. Մի խուսափեք պարզությունից:
Այս հոդվածը ձեզ հանելուկ կպարգևի ՝ պնդելով, որ չպետք է հստակ արտահայտել զգացմունքները, բայց կան մոխրագույն երանգներ: Այս կերպ պետք է հաղորդվեն միայն նոր և համապատասխան տեղեկություններ, բայց հազվագյուտ, պարզ հայտարարությունը կարող է շատ ավելի հարմար լինել որոշ նկարագրությունների, քան մի ամբողջ պարբերություն: Մի վախեցեք երբեմն ավելի քիչ ասել:
Արևածագ գիտակցություն ունեցող կերպար, որն ինքն իրեն մտածում է ՝ «Ես տխուր եմ»: կարող է շատ հուզիչ բան լինել: Emotionalգացմունքային գիտակցության այդ պահը կարող էր հարվածել նրանց և դա կարելի էր ենթադրել այդ երեք բառերի մեջ: Որոշ կերպարներ կարող են զգացմունքներ զգալ մենախոսություններում, ոմանք ՝ երեք կարճ բառով, իսկ ոմանք ՝ ընդհանրապես: Ոչ մի կերպ սխալ չէ:
3 -րդ մաս 3 -ից. Ձեր գրական ստեղծագործության խմբագրում
Քայլ 1. Անցեք և կտրեք ամեն անգամ, երբ որևէ զգացմունք անվանեք:
Ամեն անգամ, երբ խոսում եք կերպարի ՝ «տխուր» կամ «երջանիկ», կամ նույնիսկ «թշվառ» կամ «խանդավառ» լինելու մասին, կտրեք այն: Կտրեք այն անմիջապես; դու դրա կարիքը չունես: Դա ձեր պատմությունը առաջ չի մղում կամ որևէ թափ չի տալիս դրան: Այս բաները կարող են և պետք է հստակեցվեն այլ կերպ:
Եթե դա երկխոսության մեջ չէ, այն պետք է ջնջվի: Այլ կերպ ասած, մեկ այլ կերպար կարող էր հարցնել. «Ինչու՞ ես այդքան տխուր»: բայց ձեռքի տակ եղած կերպարը երբեք չի ուսումնասիրի նրանց աշխարհը, որը սահմանափակված է զգացմունքներին տրված կոչումներով: Ի վերջո, «տխուր» կամ «թշվառ» բառերն են միայն: Եթե մենք նրանց անվանեինք «gobbledegook», ապա դա նույնը կնշանակեր: Այս պայմանները զգացմունքային հնչեղություն չունեն:
Քայլ 2. Ձեր առաջին նախագծի համար փոխարինեք այն պարզ գործողությամբ կամ պատկերով:
Նույնիսկ «նա նայեց և ծիծաղեց», լավ սկիզբ է ձեր առաջին զորակոչի համար: Այն ամենից, ինչից հեռանում է «նա երջանիկ էր», քայլ է ճիշտ ուղղությամբ: Սա կզարգանա և կաճի ձեր գրելու ընթացքում; հենց հիմա, պարզապես պետք է ինչ -որ բան այն միասին պահելու համար:
Սա պարզապես ձեր պատմության հիմքն է դնում: Դրա նպատակը պարզապես համախմբված լինելն է և պատմությունը միասին պահելը: Պատմությունը միասին հավաքելուց հետո ամեն ինչ կփոխեք ավելի ուշ:
Քայլ 3. Երկրորդ նախագծի համար ավելի մանրամասն եղեք:
Ինչու՞ նա նայեց և ծիծաղեց: Ի՞նչ էր նա մտածում ինքն իրեն: Արդյո՞ք նա մտածում էր, որ անկյունում գտնվող տղան մի տեսակ գեղեցիկ էր: Արդյո՞ք նա նրան որևէ մեկին հիշեցրեց: Ո՞րն էր զգացմունքի շարժառիթը:
Ուսումնասիրեք վերը քննարկված տեխնիկան: Պատկերը երկխոսության, ենթատեքստի, մարմնի լեզվի և զգայարանների միջոցով նկարելը 360 աստիճանի պատկեր կստեղծի, որպեսզի ձեր հանդիսատեսը լիովին ընկղմվի պատմության մեջ: «Նա երջանիկ էր» փոխարեն ՝ ձեր հանդիսատեսը իրականում կիմանա, թե ինչ է զգում:
Քայլ 4. Խուսափեք կլիշեներից և ֆոնդային արտահայտություններից:
Նրանք ձեր պատմությունը առաջ չեն տանի. Նրանք չափազանց մանրակրկիտ են դա անելու համար: Քիչ բաներ ավելի քիչ հաղորդակցական են, քան «Ես այնքան երջանիկ էի, որ կարող էի մահանալ» կամ «Ես զգացի, որ իմ աշխարհը քանդվում է»: Եթե ձեր բնավորությունն այդքան երջանիկ է, թող նրան ինքնաբուխ գրկի մեկին, ապա բարձրաձայն ծիծաղի: Եթե այդքան վրդովված էիք, ասեք, թե ինչ է տեղի ունեցել: Մարդիկ կարող են հասկանալ ցանկացած խոշոր իրադարձության հուզական ազդեցությունը. եթե նկարագրեք, նրանք կիմանան, թե ինչ է դա անում ներգրավված մարդկանց համար:
- Երբեք մի ավարտեք հուզական իրադարձության հստակ, մտերմիկ նկարագրությունը կլիշեով: Եթե դուք կատարել եք զգացմունքների հաղորդակցման աշխատանքը, ապա դա արել եք: Ամփոփելու կարիք մի զգացեք:
- Մնացեք բնավորության մեջ: Անձը, որի հետ աշխատում եք, կարող է լինել կլիշե տեսք. Պարզապես մի ավարտեք այն, ինչպես սովորաբար ավարտվում է: Կլիշների սարսափելի բանն այն է, որ մարդիկ իրականում չեն ասում դրանք, երբ դրանք իսկական են: Բայց բացատրելուց հետո, թե ինչ է զգում քո կերպարը և նրա ինքնաբուխ գրկելուց հետո, եթե դա նրա անձի մեջ է, ասա նրան. «Ես այնքան երջանիկ եմ, որ կարողացա ծիածան ծակել»: Դա կարող է տեղին լինել: Բայց կրկին, միայն եթե նա այդ տիպն է:
Քայլ 5. Մնացեք համապատասխան:
Եղեք նույնքան գրաֆիկական կամ նրբանկատ, որքան ձեր ստեղծագործության մնացած մասը: Օգտագործեք փոխաբերություններ և պատկերներ, որոնք թեմատիկորեն համապատասխանում են բովանդակությանը և համոզվեք, որ (հատկապես առաջին դեմքի դեպքում) ձեր օգտագործած լեզուն և պատկերները համապատասխանում են կերպարին (ներին): Հին Արևմուտքում արագությունների կամ խաչած լարերի մասին խոսք չկա:
Եթե խոսում եք, եղեք այնքան անկեղծ կամ անորոշ, որքան ձեր ընկերներն են ձեզ զգում: Ոչ միայն պետք է մտքում պահել բնավորությունը, այլև մտքում պահել տվյալ կոնկրետ իրավիճակում գտնվող կերպարը: Կարող են լինել արտաքին գործոններ, որոնք ազդում են նրանց դատողության, զգայարանների և նույնիսկ զգացմունքներին արձագանքելու, մտածելու կամ մշակելու ունակության վրա:
Քայլ 6. Երբ դուք գրեթե ավարտել եք, միացրեք զգացմունքները, որոնց մասին գրում եք:
Որոշ ժամանակ ծախսեք երաժշտություն լսելու, պոեզիա կարդալու կամ նմանատիպ թեմաներով գրող հեղինակների պատմվածքների վրա: Երբ ընկղմված եք զգացմունքների մեջ, հետ գնացեք և կարդացեք ձեր պատմությունը: Արդյո՞ք համընկնում եք ձեր զգացմունքների հետ: Կա՞ն անհամապատասխանություններ: Ձեզ ինչ -որ բան անազնիվ՞ է թվում: Եթե այո, ապա քերծեք այն և վերադառնաք գծագրին:
