Տեսողության խանգարում ունեցող երեխան ունի դրական ինքնագնահատականի նույն կարիքները, ինչ ցանկացած երեխա: Այնուամենայնիվ, նրանք կարող են ավելի շատ խնդիրներ ունենալ այն կառուցելու համար, քանի որ սովորում են, որ իրենք պետք է ամեն ինչ անեն այլ կերպ, քան մյուս մարդիկ: Այնուամենայնիվ, դուք կարող եք օգնել ձեր երեխային ձևավորել դրական ինքնագնահատական տանը, ինչպես նաև օգնել նրան ճանապարհին, երբ նրանք աշխարհում մեկնում են մանկապարտեզի և դպրոց: Ամենակարևորը, դու նրանց ամենամեծ խրախուսողն ես, ուստի անպայման պատրաստիր քո պոմպոնները:
Քայլեր
Մաս 1 -ից 3 -ից. Օգնել ձեր երեխային աճել տանը
Քայլ 1. Ներգրավեք ձեր երեխային ոչ տեսողական եղանակներով:
Տեսողության խանգարում ունեցող երեխայի համար շատ կարևոր է, որ նրանք վերաբերվեն ինչպես ցանկացած այլ երեխա և ներգրավված լինեն ընտանեկան գործունեության մեջ: Տեսնող երեխայի հետ դուք կարող եք տեսողականորեն զբաղվել նույնիսկ այն դեպքում, երբ դուք անպայման չեք խոսում նրա հետ: Նրանք միշտ հետևում են ձեզ: Տեսողության խնդիրներ ունեցող երեխայի դեպքում դուք պետք է ավելի նախաձեռնող լինեք նրանց ներգրավելու հարցում:
- Օրինակ ՝ օգնեք նրանց մարմնի իմացությունը ձեռք բերել ՝ նրանց մոտ ունենալով ընթրիք պատրաստելիս: Խոհանոցը շրջելիս խոսեք երեխայի հետ, խաղացեք նրա ոտքերով, համբուրեք նրան և հարվածեք նրա որովայնին: Նրանց հետ շփվելը օգնում է երեխային զարգացնել սոցիալական գիտելիքը և լեզվական հմտությունների սկիզբը:
- Անպայման խոսեք այն մասին, թե ինչ եք անում, ինչպես դա անում եք, ճիշտ այնպես, ինչպես կխոսեիք երեխայի հետ, ով տեսողության խանգարում չունի:
Քայլ 2. Խրախուսեք քույրերին ու եղբայրներին խաղալ իրենց քրոջ կամ քրոջ հետ:
Դուք կարող եք պաշտպանել տեսողության խնդիրներ ունեցող երեխային իրենց եղբայրների կամ եղբայրների կոպիտ խաղից: Այնուամենայնիվ, թույլ տալով, որ իրենց եղբայրներն ու քույրերը վերաբերվեն իրենց որպես սովորական քույր կամ եղբայր, թույլ է տալիս տեսողության խնդիրներ ունեցող երեխային վստահություն ձեռք բերել: Այսինքն, նրանց եղբայրներն ու քույրերը բնածին կապահովեն որոշակի պաշտպանություն, բայց նրանք նաև կխրախուսեն երեխային գալ իրենց հետ, խաղալ նույն խաղերը և գնալ նույն «ռիսկերի»: Այդպես վարվելը օգնում է նրանց վստահություն հաստատել, թե ով են և ինչ կարող են անել:
- Եթե ունեք տեսողության խնդիրներ ունեցող երեխայի հետ խաղալու որևէ հատուկ կանոն, համոզվեք, որ քննարկեք այս կանոնները իրենց եղբայրների և քույրերի հետ, որպեսզի բոլորը նույն էջում լինեն:
- Հիշեք, որ նույնիսկ եթե ձեր երեխան ունի քույրեր և եղբայրներ, նրանք կարող են ավելի շատ դժվարություններ գտնել, թե ինչպես խաղալ խաղալիքներով, որոնք նրանք լավ չեն տեսնում կամ ընդհանրապես չեն տեսնում: Նրանց պետք է սովորեցնել, թե ինչպես են խաղալիքները «գործում» ՝ իրենց հետ իսկապես խաղալու համար:
Քայլ 3. Վերափոխեք ձեր խոսքի ձևը:
Birthնունդից կույր երեխան չի տեսնում կուրությունը որպես բացասական բան, եթե նրան դա չսովորեցնեն: Հետևաբար, կարևոր է այն քննարկել այն ձևերով, որոնք զրույցը պահում են ոչ թե բացասական, այլ դրական: Երբ կենտրոնանում եք բացասական կողմերի վրա, դա ձեր երեխային կսովորեցնի, որ ինչ-որ բան այն չէ, ինչը վնասում է նրա ինքնագնահատականը:
- Օրինակ, երբ սկսում ես խոսել քայլելիս «տեսնելու» համար ձեռնափայտ օգտագործելու մասին, կենտրոնանալ հնարավորության վրա: Հիանալի է, որ ձեր երեխան ունի այս գործիքը ՝ աշխարհը սովորելու համար:
- Թույլ մի տվեք, որ ձեր երեխայի եղբայրներն ու քույրերը բացասաբար կամ քննադատաբար խոսեն նրանց հետ: Ուղղեք դրանք և պաշտպանեք ձեր երեխային նրանցից, եթե լսում եք նման խոսակցություններ: Բացի այդ, համոզվեք, որ ձեր երեխաներին կրթում եք ձեր երեխայի վիճակի վերաբերյալ:
- Փորձեք մատնանշել այն, ինչ երեխան չի տեսնում: Այսինքն ՝ «Ամոթ է, որ չես տեսնում գեղեցիկ կատվիկին» նման բան ասելու փոխարեն: Դուք կարող եք ասել. Դա չի նշանակում, որ չպետք է խոսեք այն, ինչ տեսնում եք: Դու պետք է! Խոսելով այն, ինչ կարող եք տեսնել, ի վերջո ձեր երեխային սովորեցնում է, որ այն, թե ինչպես են նրանք փոխազդում աշխարհի հետ, տարբեր է `վատ չէ, այլ այլ է: Այնուամենայնիվ, փորձեք դա բացասական լույսի ներքո չնշել:
Քայլ 4. Աշխատեք սոցիալական հմտությունների և ժեստերի վրա:
Կույր կամ թույլ տեսողություն ունեցող երեխան չի կարող ինքնաբերաբար պատճենել բնորոշ սոցիալական ժեստերը, ինչպես օրինակ ՝ հրաժեշտ տալը: Դուք պետք է միտումնավոր սովորեցնեք այս հմտությունները ձեր երեխային: Բացի այդ, նրանք չեն կարող տեսնել, որ մյուս երեխաները չեն անում սոցիալապես ընդունելի որոշ գործեր, ինչպիսիք են քիթը վերցնելը և բութ մատը ծծելը, այնպես որ դուք պետք է բանավոր կերպով խրախուսեք այդ վարքագիծը:
Քայլ 5. Տվեք ձեր երեխային աշխատանք տան շուրջ:
Թեև ձեր երեխային աշխատանք տալը չի կարող թվալ ինքնագնահատականի ամրապնդման վարժություն, այն իրականում օգնում է: Տանը աշխատանք կատարելու ունակությունը օգնում է ձեր երեխային իրեն կատարված զգալ, ինչը, իր հերթին, ինքնավստահություն և ինքնագնահատական է ստեղծում:
Օրինակ, ձեր երեխան կարող է սպասք դնել կամ գնալ փոստ ստանալու համար:
3 -րդ մաս 2 -ից. Օգնել նրանց շփվել աշխարհի հետ
Քայլ 1. Օգնեք երեխային հաղթահարել վիրավորանքները:
Երեխաների մեծամասնությունը ստիպված է լինում վերաբերվել այլ երեխաների վիրավորանքներին, սակայն տեսողության խնդիրներ ունեցող երեխաները հատկապես զգայուն են: Լավագույն մոտեցումն այն է, որ ձեր երեխային տեղյակ պահեք, որ վիրավորանքներն ավելի շատ այլ երեխաների մասին են ցույց տալիս, քան նրանք:
- Օրինակ `կարող եք ասել.
- Օգնեք ձեր երեխային ճանաչել ահաբեկումը: Թեև մի քանի վիրավորանքներ այստեղ և այնտեղ մեծ չեն, դրանք բավարար չեն տնօրենին շտապելու համար: Այնուամենայնիվ, երբ այն վերածվում է ահաբեկման, կարևոր է, որ ձեր երեխան դա ասի մեծահասակին: Բուլինգը սովորաբար սահմանվում է որպես մեկի նկատմամբ մշտական վատ վերաբերմունք, որը ստիպում է իրեն վտանգված կամ հարկադրված զգալ վիրավորանքների կամ ֆիզիկական բռնության միջոցով: Եթե ձեր երեխան զգում է բռնության ենթարկված, համոզվեք, որ նա դա ասում է մեծահասակին:
- Սովորեցրեք տեսողության խնդիրներ ունեցող երեխային հանգիստ պատասխաններով պատասխանել անհարմար հարցերին: Օրինակ, եթե ինչ -որ մեկն ասում է. «Չե՞ս տեսնում սա»: երեխան կարող է ասել. Այլապես, երեխան կարող է ասել.
- Փորձեք այս պատասխանները ձեր երեխայի հետ, որպեսզի նրանց համար հեշտ լինի արձագանքել անհրաժեշտության դեպքում:
Քայլ 2. Խրախուսեք նրանց հասկանալ, որ իրենց հաշմանդամությունը նրանց ձախողում չի դարձնում:
Երբ ձեր երեխան հիասթափվում է, նա կարող է իրեն ընկալել որպես ձախողված: Այնուամենայնիվ, նման ժամանակներում կարևոր է օգնել նրանց հասկանալ, որ իրենք կարող են շատ բաներ լավ անել, նույնիսկ եթե նրանք ստիպված են մի փոքր այլ կերպ վարվել:
- Օրինակ, եթե ձեր երեխան ասում է. «Ես չեմ կարող դա անել, ես ծծում եմ կյանքին», դուք կարող եք ասել. կարող է դաշնամուր նվագել ավելի լավ, քան ես կարող եմ: Ահա, եկեք սա նորից փորձենք: Ես կօգնեմ ձեզ, իսկ հետո կարող եք նորից ինքնուրույն փորձել »:
- Խրախուսեք ձեր երեխային փորձել իրեն հետաքրքրող բազմաթիվ տարբեր գործողություններ, որպեսզի նրանք կարողանան գտնել այն, ինչ սիրում են և բացահայտել իրենց բնական տաղանդները: Սա կնպաստի նրանց ինքնագնահատականի ձևավորմանը:
Քայլ 3. Գովաբանեք համառությունը:
Երբեմն, տեսողության խնդիրներ ունեցող երեխայի համար ամեն ինչ ավելի դժվար կլինի: Դա կարող է օգնել նրանց քաջալերանք ունենալ դժվարին մասերի միջոցով: Բացի այդ, երբ նրանք ինչ-որ նոր բան սովորեն, դա նրանց կտա կայացման զգացում, որն իր հերթին կարող է օգնել ինքնագնահատականի ձևավորմանը:
- Քննարկեք ձեր երեխայի հետ համառությունը որպես անձի հատկություն և բացատրեք, որ համառությունն ամենակարևորն է, այլ ոչ թե բնական ունակությունը կամ տաղանդը:
- Այն կարող է նաև օգնել երեխային իմանալ, որ բոլորը պայքարում են ծանր առաջադրանքների հետ: Օրինակ, եթե ձեր երեխան դժվարանում է մաթեմատիկայից, կարող եք նրան տեղեկացնել, որ շատ մարդիկ դժվարությամբ են զբաղվում մաթեմատիկայով, և որ նրանք ոչ միայն պայքարում են, քանի որ տեսողության խնդիր ունեն:
- Օրինակ ՝ դուք կարող եք ասել հետևյալը. սովորեք ինչ -որ կոշտ նյութ: Լավ աշխատանք »:
Քայլ 4. Աշխատեք իրենց ուսուցիչների հետ:
Եթե ձեր երեխան դասարանում չէ այն ուսուցչուհու հետ, որը սովոր է տեսողության խնդիրներ ունեցող աշակերտ ունենալ, գուցե անհրաժեշտ լինի հանդես գալ որպես ուսուցչուհի ՝ պաշտպանելով ձեր երեխային: Օրինակ, հիշեցրեք ուսուցչուհուն, որ նա չի կարող օգտագործել ձեր երեխայի շուրջ տեսողական ազդանշաններ, օրինակ `դեմքի արտահայտությունները` վարքագիծը հուսահատեցնելու համար: Բացի այդ, մեկուսացումից օգտվելը (օրինակ ՝ հանգիստ սենյակում թայմ-աութ) լավ չի աշխատում տեսողության խնդիրներ ունեցող երեխաների հետ, քանի որ դա կարող է նրանց մի փոքր խուճապի մատնել ՝ չկարողանալով լսել ուսուցչի ձայնը: Օգնել ձեր երեխային ինտեգրվել դպրոցում, կարող է օգնել նրան զարգացնել դրական ինքնագնահատական:
- Համոզվեք, որ ներգրավեք նաև դպրոցի ադմինիստրատորներին `ապահովելու համար, որ կա ծրագիր` ձեր երեխային հաջողության հասնելու համար:
- Բացի այդ, համոզվեք, որ ուսուցիչը հիշում է, որ իր հետ հատուկ խոսելիս պետք է անունով դիմի ձեր երեխային:
- Օգտակար է խրախուսել լսելու հմտությունները ինչպես տանը, այնպես էլ դասարանում: Տանը նշեք ձեր երեխային ՝ ասելով. «Մենք հիմա պետք է օգտագործենք մեր լսելու հմտությունները»: Խնդրեք ուսուցչին անել նույնը:
Քայլ 5. Սահմանեք իրատեսական սպասումներ:
Եթե տեսողության խնդիրներ ունեցող երեխայի նկատմամբ ձեր սպասելիքները չափազանց ցածր են, ապա նրանք ձգտելու ոչինչ չեն ունենա: Նրանք իսկապես մարտահրավերների կարիք ունեն, ինչպես ցանկացած այլ երեխա: Այնուամենայնիվ, դուք նույնպես չպետք է չափազանց մեծ սպասումներ դնեք: Հնարավոր է, որ դուք կարիք ունենաք ճշգրտումներ կատարելու կամ վտանգի ենթարկեք երեխային հիասթափեցնելու այն աստիճանի, որ նա փակվի:
3 -րդ մաս 3 -ից. Խրախուսանք տալը
Քայլ 1. Կենտրոնացեք դրականի վրա:
Childանկացած երեխայի, բայց հատկապես տեսողության խանգարում ունեցող երեխայի վրա, կենտրոնանալը այն բանի վրա, թե ինչ կարող է անել երեխան, էական է ինքնագնահատականի ձևավորման համար, քանի որ դա օգնում է նրանց վստահություն հաստատել իրենց տաղանդների նկատմամբ: Եթե դուք կենտրոնանաք միայն այն բանի վրա, ինչ երեխան չի կարող անել, դա կարող է նրան քանդել:
- Օրինակ, գուցե երեխան ունի սարսափելի երգող ձայն: Այս հմտությունը գովելը և խրախուսելը կարող է օգնել վստահության ձևավորմանը:
- Դուք կարող եք ասել.
- Դասարանում մտածեք, թե ինչպես երեխան կարող է նպաստել խմբին: Օրինակ, եթե երեխան կարող է գրել, գուցե նա կարող է լինել խմբի գրողը: Այլապես, գուցե երեխան կարող է օգնել ղեկավարել փոքր խումբ ՝ օգնելով նրանց որոշել, թե ինչ անել հաջորդը:
- Համոզվեք, որ ձեր երեխան լսում է, որ դուք գովաբանում եք նրան նաև այլ մարդկանց: Օրինակ, զանգահարեք երեխայի ականջը դրած ազգականին և ասեք նրան, թե որքան լավ է ձեր երեխան դպրոցում: Համոզվեք, որ ձեր երեխային կօգնեք հարաբերություններ հաստատել իրենց սիրող և աջակցող այլ մեծահասակների հետ: Մի եղեք ձեր երեխայի աջակցության միակ աղբյուրը:
Քայլ 2. Օգնեք նրանց հասկանալ, որ յուրաքանչյուրն իր ներդրումն ունի:
Այսինքն, նրանք կարող են հաշմանդամություն ունենալ, սակայն մյուսներին այլ կերպ են վիճարկում: Ձեր երեխան աշխարհին ինչ -որ բան ունի առաջարկելու, և նա կարող է ունենալ ուժեղ կողմեր, որտեղ մյուսները թույլ են:
Օրինակ, գուցե ձեր երեխան երաժշտության համար ունի բացառիկ լավ ականջ, մի հատկություն, որը չի կիսում ձեր ընտանիքի մեծ մասը: Նրանք կկարողանան զարգացնել երաժշտական տաղանդներ այն եղանակներով, որոնք դուք գուցե չեք կարողանա:
Քայլ 3. Խնդրեք նրանց հանդիպել իրենց նմանների հետ:
Դրական օրինակ ունենալը կարող է օգնել երեխաներին զարգացնել ինքնագնահատականը, այդ իսկ պատճառով տեսողության խնդիրներ ունեցող երեխաների համար կարևոր է հանդիպել իրենց նման այլ երեխաների, դեռահասների և մեծահասակների հետ: Երբ ձեր երեխան տեսնի, թե ինչ կարող են անել իր նմանները, դա կօգնի նրանց վստահություն ունենալ ՝ ինքնուրույն այդ նպատակներին հասնելու համար:
Փոքր տարիքից դա կարող է օգնել այլ երեխաների հետ ժամադրություններ անցկացնել, ինչպես նրանց նմաններին, այնպես էլ նրանց, ովքեր նման չեն: Սոցիալական փոխազդեցության խրախուսումը կարող է օգնել նրանց հաղթահարել տեսողական խնդիրներ ունեցող սոցիալական հետևանքները:
Քայլ 4. Ներգրավեք նրանց այնպիսի զբաղմունքներում, որոնք նրանք վայելում են:
Ձեր երեխային ինքնագնահատական ձևավորելու մեկ այլ միջոց է գտնել այնպիսի գործողություններ, որոնցից նրանք հաճույք են ստանում: Երբ նրանք հետաքրքրություն են հայտնում գործունեության նկատմամբ, խրախուսեք այդ հետաքրքրությունը ՝ նրանց դասի տանելով կամ տեսնելով, թե արդյոք նրանք ցանկանում են միանալ հետդպրոցական ակումբին: Երբ նրանք գտնեն այն, ինչ սիրում են և մեծ հետաքրքրություն ունեն, դա կարող է օգնել նրանց ինքնավստահության ամրապնդմանը:
