Ձեր երեխայի տեսողության խանգարման պատճառով որոշ մարդիկ կարող են օգտվել ձեր երեխայից և սովորություն ունենալ նրանց ստիպել անել այնպիսի բաներ, որոնք նրանք նախընտրում էին չանել: Նրանք կարող են նաև ցանկանալ օգնել ձեր երեխային ավելի քան անհրաժեշտ է իրենց հաշմանդամության պատճառով ՝ զգալով նրանց «երեխա պահելու» կարիքը, չնայած որ նրանք իսկապես անհարմար են զգում չափազանց մեծ օգնությամբ: Կարևոր է ձեր երեխային սովորեցնել, թե ինչպես ճիշտ և քաղաքավարի օգտագործել պնդող լեզուն `օգնելու բարդ իրավիճակներին, երբ դրանք առաջանում են: Այս հոդվածը կբացատրի, թե ինչպես կարող եք ձեր երեխային սովորեցնել ինքնավստահ լեզու, նույնիսկ եթե նա ունի տեսողության խանգարում:
Քայլեր
Քայլ 1. Սովորեցրեք ձեր երեխային տարբերությունը ագրեսիվ, հնազանդ և պնդող դիտողությունների միջև:
Նախքան ձեր երեխային ինքնավստահ լինել սովորեցնելը, դուք կցանկանաք համոզվել, որ նա զգույշ է որոշակի դիտողությունների նկատմամբ: Ագրեսիվ դիտողություններն ասվում են կոպիտ, թշնամական ձևով, որոնք սովորաբար ասվում են բղավելիս և չեն ցուցաբերում ինքնավստահության նշան: Այս դիտողությունները սովորաբար բավականին վիրավորական և ստոր են: Հնազանդ դիտողությունները կատարվում են թույլ ձևով ՝ թույլ տալով, որ դիմացինն ունենա իր ճանապարհը ՝ առանց ձեր զգացմունքների արդարացման: Երբ պնդում եք, հանգիստ, բայց հաստատուն կերպով դիմացինին ասում եք, թե ինչ եք ուզում կամ ինչի կարիք ունեք: Ագրեսիվ, ենթարկվող և պնդող դիտողությունների օրինակներ են.
-
Ագրեսիվ դիտողություններ.
«Տո՛ւր ինձ այդ գրիչը, այլապես ձեռք կբերես», «Ինձ հանգիստ թող, թե չէ», կամ «Գնա՛ քո գործով զբաղվիր, դադարիր ինձնից հարցնել»:
-
Հնազանդ դիտողություններ.
«Ոչինչ, կարող ես ունենալ», «Ես կանեմ դա, մի մտածիր» կամ «Լավ է, ինձ դա պետք չէ»:
-
Հաստատուն դիտողություններ.
«Խնդրում եմ, հետ տուր գրիչս, ինձ պետք է, որ վերջացնեմ նամակս գրելուն», «Ես պետք է որոշ ժամանակ մենակ հենց հիմա, իսկ ինչպե՞ս հետո» կամ «Ես անհանգստանում եմ, երբ անհանգստացնում ես ինձ հանգստանալիս, խնդրում եմ սպասել մինչև Պատրաստ եմ սկսել »:
Քայլ 2. Սովորեցրեք ձեր երեխային, երբ հարգալից ասեք «Ոչ» -ը:
Մարզեք ձեր երեխային և սովորեցրեք նրան, երբ «ոչ» ասել, երբ նա ինչ -որ բան չի ուզում ՝ համոզվելով, որ նա հարգալից կլինի: Օրինակ, եթե Նատաշան չի ցանկանում որևէ հաց գլորել և բղավել, որ նա չի ցանկանում, կարող եք ասել. ցանկանում է ցանկացած «բարի ձևով»: Նկատի ունեցեք, որ կույր կամ տեսողության խնդիրներ ունեցող երեխայի համար երբեմն դժվար է նրանց ձայնի տոնայնությունը վերահսկել, և որոշ ժամանակ կպահանջվի, որպեսզի նա քաղաքավարի արձագանքի: Շարունակեք փորձել, նրանք դա կստանան:
Միևնույն ժամանակ, սովորեցրեք ձեր երեխային լինել հնազանդ և չզիջել: Օրինակ ՝ Քալեբի քույրը խլում է իր կարդացած գիրքը: Քալեբը ոչինչ չի անում և թույլ է տալիս նրան դա անել ՝ կոնֆլիկտից խուսափելու համար: Կարող ես մարզել Քալեբին և ասել. կիսվեք գիրքը ձեզ հետ »:
Քայլ 3. Սովորեցրեք ձեր երեխային օգտագործել «Ես» հաղորդակցությունը, երբ նա ցանկանում է կիսել իր զգացմունքները:
Մարզեք ձեր երեխային օգտագործել «Ես» հաղորդակցությունը, երբ նրանք վիրավորված են զգում և ցանկանում են նշել իրենց անհանգստացնող վարքագիծը: «Ես» հաղորդագրության ձևաչափը նշում է, թե ինչ եք զգում, նկարագրում է գործողությունը, բացատրում, թե ինչու է դա ձեզ անհանգստացնում և ինչ կցանկանայիք նրանց փոխարենը անել: Որոշ օրինակներ, որոնք կարող եք նկարագրել ձեր երեխային.
- «Ես տխրում եմ և զայրանում, երբ դիպչում ես իմ տիկնիկներին առանց իմ թույլտվության, քանի որ այս տիկնիկներն ինձ են պատկանում:
- «Ես վախենում եմ, երբ դու չես ասում, որ պատրաստվում ես գրկել, քանի որ ես չեմ կարող տեսնել, երբ ինչ -որ մեկը դիպչում է ինձ: Ես կցանկանայի, որ դու ինձ ասեիր, երբ հաջորդ անգամ գրկես ինձ մոտ:
- «Ես տխրում և վրդովվում եմ, երբ անզգույշ մեկնաբանություններ եք անում իմ տեսողական հաշմանդամության վերաբերյալ, որովհետև ես այսպիսին եմ ծնվել: Ես կցանկանայի, որ դուք դադարեցնեիք այս տեսակի վիրավորական մեկնաբանությունները:
Քայլ 4. Սովորեցրեք ձեր երեխային, թե ինչպես չհարգել հարգալից վերաբերմունքը:
Ձեր երեխայի տեսողական խանգարումը չի խանգարում ունենալ լավ գաղափարներ և տարբեր կարծիքներ: Ձեր երեխան միշտ չէ, որ համաձայն է ուրիշների հետ և որոշ բաներ անարդար կամ անարդար է համարում: Երեխային սովորեցրեք, թե ինչպես արձագանքել, երբ նա անհամաձայնություն ունի մեկի հետ: Օրինակ, եթե Շառլոտան համաձայն չէ շուն որպես ընտանի կենդանու ունենալու հետ և գոռա, թե որքան հիմար է գաղափարը, կարող եք ասել. Հնարավոր է ՝ ձեզ անհրաժեշտ լինի նրանց օրինակներ բերել, թե ինչպես կարող են նրանք վիճել և չհամաձայնել քաղաքավարի ձևով: Որոշ օրինակներ, որոնք կարող եք ասել նրանց.
- «Ես համաձայն չեմ այգի գնալ որպես ընտանեկան գործունեություն, կարծում եմ, որ դրա փոխարեն ավելի լավ կլինի գնալ նոր կենդանաբանական այգի»:
- «Կարծում եմ, որ դեղին գույնը ավելի լավ է աշխատում, քան մուգ կապույտը, քանի որ ես կարողանում եմ այն ավելի հստակ տեսնել»:
- «Չեմ կարծում, որ acksեքսոնը լավ առաջնորդ կդառնար, կարծում եմ ՝ Լաուրան ավելի լավ կլիներ»:
Քայլ 5. Սովորեցրեք ձեր երեխային, թե ինչպես արտահայտել զայրույթը:
Բղավոցները, անունները կանչելը և ահաբեկելը զայրույթը արտահայտելու լավ եղանակներ չեն, և կարևոր է սովորեցնել ձեր երեխային խուսափել դրանից, հատկապես կրտսեր կույր կամ թույլ տեսողություն ունեցող երեխաների համար, ովքեր երբեմն դժվարանում են վերահսկել իրենց: Մարզեք ձեր երեխային, երբ նա բարկացած է և հարցրեք, թե ինչ է զգում: Խրախուսեք նրանց օգտագործել «Ես» հաղորդակցությունը, որպեսզի նրանք կարողանան հստակ արտահայտել իրենց զգացմունքները:
Քայլ 6. Հիշեցրեք ձեր երեխային, որ անհրաժեշտության դեպքում կարող է մերժել օգնությունը:
Մարդկանց մեծամասնությունը ցանկանում է հնարավորինս օգնել կույր և թույլ տեսողություն ունեցող մարդկանց ՝ նրանց հաշմանդամության պատճառով: Չնայած սա կատարյալ տուգանք է և ընդունելի, որոշ երեխաներ կարող են միշտ օգնություն չցանկանալ և կարող են ինքնուրույն կատարել որոշակի առաջադրանքներ, հատկապես, եթե իրենց համար հեշտ է դա անել: Սովորեցրեք ձեր երեխային, թե ինչպես է անհրաժեշտության դեպքում քաղաքավարի մերժել օգնության խնդրանքները ՝ պարզապես «Ոչ, շնորհակալություն» ասելով:
Միևնույն ժամանակ, համոզվեք, որ ձեր երեխային սովորեցրեք, թե երբ և ինչպես օգնություն խնդրել: Համոզվեք, որ նրանք քաղաքավարի ասում են խնդրում եմ և հստակ գիտեն, թե ինչ են ուզում, որպեսզի կարողանան ստանալ իրենց անհրաժեշտ օգնությունը:
Քայլ 7. Դերախաղ և անհրաժեշտության դեպքում զբաղվեք:
Setամանակ հատկացրեք ՝ ձեր երեխայի հետ վարժողական լեզու օգտագործելու համար: Գուցե ցանկանաք խաղալ խաղալիքներով, ինչպիսիք են գործող կերպարները կամ տիկնիկները, որպեսզի այն ավելի զվարճալի լինի: Ստեղծեք տեսարաններ, որտեղ ձեր երեխան պետք է օգտագործի պնդող լեզու և ձեր երեխային հանձնարարեք այն գործի դնել և կիրառել այդ հմտությունները:
Եթե ձեր երեխան դժվարություններ ունի բառեր գտնելու մեջ, կարող եք օգնել նրան ճիշտ ուղղությամբ տանել և փոքր հուշումներ տալ, որպեսզի նա կարողանա վարժվել հավաստիացնող լեզուն ճիշտ օգտագործելիս:
Քայլ 8. Հիշեցրեք ձեր երեխային, երբ անհրաժեշտության դեպքում օգնություն ստանալ մեծահասակից:
Երբեմն բառերը բավարար չեն, որպեսզի ինչ -որ մեկը դադարեցնի որոշակի վարքագիծը, օրինակ ՝ բանավոր կամ ֆիզիկական բռնարարքը: Տեղեկացրեք ձեր երեխային, երբ կարևոր է մեծահասակին օգնության կանչել, երբ ինքնավստահ լինելը չի աշխատում: Երբ ձեր երեխան սկսում է հիասթափվել այնպիսի իրավիճակում, երբ դիմացինը չի լսում, միացեք խոսակցությանը և փորձեք դրան հանգիստ միջնորդել
Քայլ 9. Գովեք ձեր երեխային, երբ նա օգտագործում է լավ ինքնահաստատման հմտություններ:
Երբ նկատում եք, որ ձեր երեխան օգտագործում է լավ ինքնահաստատման հմտություններ ուրիշների հետ, գովեք նրան դրա համար և մեծ ուշադրություն դարձրեք: Ասացեք նրանց, թե որքան հիանալի և խելացի էր այդպես խոսել, և ինչպես էին նրանք ճիշտ վերաբերվում իրավիճակին: Նրանք կփորձեն պահել սովորությունը և շարունակել այն ապագայում: Որոշ օրինակներ կարող եք ասել.
- «Հիանալի աշխատանք ձեր փոքր եղբոր ՝ inyակատագրի» հետ պնդող լեզվի օգտագործմամբ: Դուք լավ գործ արեցիք ՝ ձեր բառերը ճիշտ օգտագործելով:
- «Քաջություն ունեցավ ասել Թոմիին, որ նրան դուր չեն գալիս նրա ստոր մեկնաբանությունները: Լավ աշխատանք, ինքդ քեզ պաշտպանելու համար»:
- «Գեղեցիկ աշխատանք Ռայանին ասելը, որ դու չես ուզում գնալ, Միա: Դու լավ պնդող հմտություններ ես օգտագործել»:
Քայլ 10. Եղեք լավ օրինակելի մոդել:
Ձեր երեխան միշտ հոգ կտանի ձեր մասին, ինչպես դուք վերաբերվում եք ուրիշներին: Համոզվեք, որ դուք միշտ օգտագործում եք լավ, հարգալից պնդող հմտություններ ուրիշների շրջապատում: Սա կխրախուսի ձեր երեխային նույն կերպ վարվել և նման կերպ վարվել նաև ուրիշների հետ:
